戴滢
【摘要】运算教学是小学数学课程中重要的组成部分,对学生的数学思维、运算等能力的提升具有重要意义.但是现阶段,数学教师在进行小学数学运算教学中还存在一些问题,使得学生运算能力无法提升.基于此,本文对小学数学课堂中展开有效的运算教学策略进行探究.
【关键词】小学数学课堂;运算教学;策略
现阶段,教师在进行小学数学运算教学过程中沿用传统的教学模式,造成学生在学习过程中始终处于被动状态,无法提升数学运算能力,数学学习质量受到影响[1].因此,数学教师需要创新数学运算教学方法,教学中坚持以学生为主的原则,提高学生数学运算能力,实现小学数学教学目标.
一、教学中激发学生数学运算学习欲望
数学运算能力是学生进行数学学习的基础,对学生的数学综合能力提升起到至关重要的作用[2].但是现阶段,教师在进行数学运算教学过程中还采用“满堂灌”的教学模式,让学生对数学运算公式进行机械记忆,使得学生在被动的状态下進行学习,无法提高学生数学运算能力.面对此种情况,教师就需要在教学过程中激发学生数学运算学习欲望,具体可以从以下两方面展开:一方面,教师需要创新数学运算教学模式,在数学运算教学中坚持以学生为主的原则,课堂上培养学生自主学习的能力,帮助学生找到数学解题思路,提高学生数学运算能力.另一方面,数学教师在教学过程需要采用一些新型教学模式,引导学生进行数学运算,在数学解题过程中对学生进行变式训练,从而丰富学生们的解题思路,提高学生的解题速度.
二、教师加强对数学简便运算的重视
在应试教育背景下,教师教学具有目的性,虽然数学教师在教学过程中开始重视数学运算教学,但是数学教师还坚持“学习—复习”的讲课方法,造成学生数学运算能力直线下降[3].面对此种情况,教师要想保证小学数学教学质量,就需要在教学过程中加强学生对数学简便运算的重视,具体可以从以下几个方面展开:首先,教师需要引导学生使用拆分法进行数学运算,在对数学习题进行解答过程中将复杂问题简单化,提高学生解题能力.其次,当学生在进行习题解答过程中,教师需要引导学生对数学问题进行分析、思考,帮助学生找到最简单的运算方法,指导学生进行运算,从而降低数学习题的难度,提高小学生的解题速度.最后,教师需要引导学生使用类比法对数学习题进行对比,找到题目之间的共同点,提高学生的解题技巧.
三、数学运算教学中使用分层教学法
由于学生具有差异性,每一位学生的数学理解能力、学习能力都不一样.面对此种情况,教师要先保证数学运算教学质量,就需要在数学运算教学过程中使用分层教学法,因材施教,从而提高学生数学运算能力,实现教学目标[4].通常情况下,教师在数学运算中使用分层教学法可以从以下几个方面展开:一方面,数学教师在教学过程中需要根据学生的学习能力、学习成绩将全班学生分成优秀组、中等组和基础组,为每一组学生设置不同的数学习题,分层教学,提高学生的解题速度,实现教学目标.另一方面,教师在教学中需要培养学生自主学习能力,让学生在课下进行数学习题练习,在数学习题练习过程中提高学生的解决速度,实现小学数学运算教学目标.
四、帮助学生弄清算理,揭示数学规律
数学运算具有一定的规律性,教师在进行小学数学运算教学过程中需要帮助学生弄清算理,揭示数学规律,从而提高小学生的数学运算能力,实现小学数学课程的教学目标.现阶段,由于小学生年龄小,接受能力弱,在小学数学运算学习过程中经常会出现学习吃力的情况,尤其在一些复杂的数学习题运算过程中,学生运算的错误率直线上升,面对此种情况,教师就需要找出数学习题中的规律,在教学中使用拆分法,提高小学生的数学运算能力,实现小学数学运算教学目标.例如,当计算72×125时,这道数学问题数字较大,学生直接进行解答可能速度慢.在此种情况下,教师就可以指导学生使用拆分法,将72拆分成8×9,这样原式就变成8×9×125,从而提高学生解题速度.
五、培养学生良好的数学运算习惯
学生在做数学习题过程中经常会出现马虎的情况,对此,教师要想提高学生数学运算能力,就需要在教学过程中培养学生良好的数学运算习惯,让学生在对数学习题进行运算过程中做到认真对数、认真审题、认真书写、认真计算、认真检查,从而保证数学习题的运算质量,提高学生的数学计算能力.与此同时,学生在数学运算学习过程中需提高对错误题型的重视,准备一个错题本,对数学错题进行认真记录,在日常生活中将错题本拿出来温习,总结自己计算中的错误经验教训,从而提高学生的数学运算能力,实现教学目标.
六、总结语
总而言之,在新课改背景下,教师要想保证数学运算教学质量,就需要创新数学运算教学方法,在教学中坚持以学生为主的原则,使用新型教学模式培养学生数学运算能力,让学生可以在数学运算中找到数学运算技巧,激发学生学习兴趣,实现小学数学运算教学目标.
【参考文献】
[1]李桂艳.让简便运算的教学不再“复杂”——浅谈小学数学中的简便运算教学策略[J].新课程(小学),2017(2):46.
[2]陈翠红.基于新课改的小学数学运算教学策略[J].考试周刊,2015(A4):87.
[3]蒋敏杰.小学数学计算教学算理的结构分析及教学策略[J].中小学教师培训,2016(7):41-46.
[4]淦瑶.小学数学四则混合运算的教学策略[J].小学科学(教师版),2017(2):119.