浅谈中职学生数学学习兴趣的激发

相福香

【摘要】中职学生数学基础差，对数学学习缺乏兴趣，甚至放弃数学，教师需想办法消除学生对数学学习的恐惧和畏难心理，重新唤起学生学习数学的兴趣。

【关键词】中职学生 数学基础 学习习惯 数学学习兴趣

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0073-02

在中职数学课堂中，我们发现机械地灌输数学概念、理论和方法给学生，并不能获得很好的效果，更不能提高学生学习数学的兴趣，甚至会让学生对数学形成恐惧心理。课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”要求学生的数学学习过程“应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。而实现这些目标的前提是学生要对数学学习感兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，因为兴趣是激发学生的学习热情、产生内在动力的关键。因此，培养学习兴趣是转变学生学习方式，实现自主学习、合作学习、探究学习，取得良好学习效果的重要条件。下面就从学生学习数学的现状来分析，从而获得激发学习兴趣的方法与对策。

一、学生学习现状分析

1.中职学生的数学基础薄弱

中职学生大多数是初中毕业或者相当于初中毕业学历的学生，其文化素质和思想素质都不高，甚至多数是数困生甚至学困生，学习基础差异很大，尤其是数学基础的参差不齐最为明显。

2.中职学生数学思维间断，影响数学学习的勇气

在中职与初中知识衔接过程中，学生找不到解题的思路，或者找到思路却没有办法用现有知识解决到底，只能一步两步的思考，就会出现了思维间断，严重影响学生继续思考下去的勇气，久而久之，就会对数学学习失去兴趣。

3.中职学生没有形成良好的学习习惯

叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”中职学生很少有预习、记数学笔记、复习习惯的培养。在学习过程中，对于数学公式、定理、定义理解不深刻，在拿到题目进行思考的时候根本不知道如何应用，多次反复之下形成了懒得去想的不好的习惯。

二、提高数学学习兴趣的对策

1.引导学生领悟数学是学习专业课的工具

中職学生毕业后大多数会成为一名技术工人，因此他们对专业课的学习有着强烈的求知欲，尤其是在实操训练中体现尤为明显，但是也存在着共性问题：在工作岗位上无需过多的数学知识。教师在教学过程中要让学生了解数学知识对学好专业课很有帮助。比如：机械类专业，学生会用到空间几何体的直观图和三视图等知识；机电专业的学习中需要三角函数的性质等等。只有结合专业和数学的关系，让学生明了数学的作用和地位，才能让学生产生学习数学的兴趣和动力。

2.创设引入新课的情境

俗话说：万事开头难。在数学课堂教学中，新课的引入是教学环节的重要组成部分。在讲授一个新的数学概念、数学法则时，教师新颖巧妙的开场白，往往象一支兴奋剂，一开始就把学生引入乐学的境界，激发起学生的求知欲望，促使学生自觉地集中注意力，让学生围绕教学内容展开积极的思维活动，整堂课的成功就有了良好的基础。

3.善于设置悬念和质疑

疑是思维的开端，是创造的基础，是产生求知欲望和兴趣的源泉。在数学教学中，教师要善于利用问题设疑来鼓励和激发学生独立思考、积极探索，点燃其智慧的火花，让学生体会数学知识产生的全过程，从而培养学生学习数学的兴趣。

4.注重课堂语言艺术

风趣、幽默的语言具有强烈的召唤力和感染力，精彩生动的课堂语言，好比优美动听的风景观光解说词，令人神往；好比芳香宜人的美酒，另人陶醉；好比意味深长的抒情诗，令人难以忘怀。一个优秀的中职数学教师，要善于利用风趣幽默精彩的课堂语言，以便更好的诱发学生的激情，调动学生学习数学的兴趣。

5.合理利用信息化技术

随着时代的进步，科学的发展，信息化教学走进课堂，在很大程度上解决的传统教学中的困难。它以鲜明的色彩，优美的图案，生动形象的动画再现教学内容，充分刺激学生的感官，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，从而让学生不知不觉参与到课堂教学中。

6.课堂小结多样化

课堂小结是数学的重要一环，它总结全节所学内容，并纳入知识系统，使学生由感性认识上升到理性认识。教师要善于根据不同的课型，富于变化地采取不同形式的课堂小结，不仅能让学生牢固地掌握所学知识，而且能给学生耳目一新之感，课后回味无穷，唤起学生学好数学的信心，增加学生学数学的兴趣。

数学对于大多数中职学生而言都是多年的失败者，就是这一次次的失败，使他们对于数学的学习产生了强烈的厌恶情绪，因此培养和提高学生特别是中职学生的数学学习兴趣，是一项摆在我们职业学校数学教师面前的艰巨任务。爱因斯坦说过 “兴趣是最好的老师”，只有教师在教学过程中重视从这几个方面激发学生的学习兴趣，让学生感受到了学习数学的必要性和趣味性，才能改变目前中职学生课堂上时常出现的“一人独唱，全班独暗”的局面，教师的教学质量也会得到很大的提高。

参考文献：

[1]《教育教学研究》2016年第01期《如何提高中职生的数学学习兴趣》秦星.

[2]《都市家教》2014年第01期《中职学生学习的现状与对策》杨虎.

[3]《课程教育研究》2013年第09期《谈中职生在数学学习汇总养成良好的思维习惯问题》金兰兰.