提高初中体育课堂高效性的策略研究

董全红

【摘要】当前，我国课程改革正如火如荼地开展，体育教学体制也不断革新。有效的体育课堂教学可以使学生在课堂上最大限度地掌握知识和技能，提高体育成绩，起到强身健体的作用。还可以激发学生的学习兴趣和学习激情，从而促进学生的全面发展。本文论述了体育高效课堂的意义，并创新性地提出了初中体育高效课堂的策略，希望为相关教学提供参考。

【关键词】初中体育 课堂 高效性

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0260-02

一、体育高效课堂的意义

体育教师本身要有高效这一教学理念。教师授课高效才能要求学生所获必须高效，教学投入产生必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

（一）高效课堂有利于发挥学生的主体地位

传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后真正成为了学习的主人。

（二）高效课堂可以提高学生的自信心

许多在大家面前说话都不敢大声的同学，必须站在班队前面，面对大家把自己的想法表达出来，动作要领展示出来，通过同学和老师对自己的肯定，不断增强自己的自信心。

（三）高效课堂可以增加学生的勇气和胆量

许多同学而对同学和老师时要不就是脸红，要不就是说话的声音很小，但高效课堂使学生都能敢于面对同学和老师的目光，同时也敢于请教和提问老师，知识上的收获可以彻底改变他们的勇气和胆量。

（四）高效课堂有利于开拓学生的视野

许多学生在学习的过程中，拓展了自己的思维领域，发散思维能力得到了很大的提升，他们真的很棒。

（五）高效课堂有利于解决学生厌学和逃学的问题

很多学生在上课期间不喜欢学习，总是被老师和家长埋怨，因此叛逆心理不断增长，导致最后厌学甚至逃学，把自己的美好青春给浪费了，而高效课堂可以调动学生的学习兴趣，由厌学变为愿学、乐学，每天回家好好预习，以便自己在第二天的课堂中好好展示，把自己最好的一面表现给其他同学看。

二、提高初中体育课堂高效性的策略

（一）培养学生兴趣，养成锻炼的好习惯

老师要利用室内或阴雨天课多讲授优秀运动员为祖国争光的荣耀和体育事业献身，以及领袖、名人锻炼身体的事迹，帮助他们认识锻炼身体的作用。对一些有运动才能的学生，鼓励他们认识发展祖国体育事业的重要意义，发挥他们的才能。

（二）建立良好的体育课堂秩序

建立良好的教学常规，可以使体育教学能够顺利在有条不紊地进行，保证教学任务的完成。如要求学生一听到预备铃声就到操场集合，由体育委员整队，向教师报告人数，师生问好，宣布课的任务。这就要求教师每一节课反复要求，反复训练，养成习惯。又如分组练习，必须由小组长整队带领进行，保持练习队形。所以要详细安排课的内容，有利于建立良好的课堂秩序。

（三）采取多样化教学

初中生兴趣广泛，对很多事物都感兴趣，又容易被其它事物的强烈刺激所吸引，注意力分散，學习不专心，同时对一些抽象的概念，理解不深，因此在教学上要注意多采用直观教学，多做正确示范，复杂动作可用图片进行分析。语言要形象生动，如后翻滚，要求学生像“小皮球”不要像“四方术头”。这样，学生练习时就会注意到团身，像皮球一样滚动。其次，教学方法要灵活多样。因为他们好学向上，竞争性强，往往不满足体育运动的本身，而且在各种运动中表现自己的技能和能力，取得优良成绩。因此，在教学上多采用竞赛法和游戏法，启发学生学习积极性，在练习的组织形式上也要多样化。如慢跑，可由四路纵队变形，或按自然队形跑进。准备运动不要千篇一律作定位徒手操，应安排一些课间操，轻器械操，也可以从球类游戏开始，如“空中传球”、传递实心球比赛等。教学内容，教学形式多种多样，适合学生特点，学生对体育教学就会产生浓厚的兴趣。

（四）教学计划要注意身体全面锻炼

每节课教材的安排不要太单一，练习手段要多样化，使上下肢，躯干等都发育匀称，内脏器官和肌肉发展协调。课后运动量和密度要合理，循序渐进，由小到大。安排耐力跑时，速度不宜过快，量不宜过多。尽力性练习，连续性练习要有一定间隔休息，适当增加速度，灵巧和弹跳力的教学比例，促进学生健康发育成长。

（五）加强基本能力的训练

初中生可塑性是很大的，在课堂教学中每一项技术每一个动作都应严格要求严格训练，形成正确的技术定型，如徒手操，两手前平举，侧平举、踢腿、压腿，等等，都应该要求学生做准确。为了使动作规范化，我们经常把原地摆臂、原地折叠小腿、原地高抬腿、弓箭步交换跳、连续单腿跳、直线跑，体操的侧压腿、侧踢腿，原地腿跳等用课操练的形式，去建立正确的技术定型。

（六）加强队列和体操队形的教学

初中体育是学校的基础教学班，而队列又是体育课的基础。因此教师要十分重视队列的教学。队列和体操队形是体育课和其它体育活动，班级和全校集体活动不可缺少的活动内容，任何一节体育课或某种体育活动，都必须按照共同的口来完成协同动作。在初中体育教学中，很好地运用队列和体操队形，是提高教学质量的重要内容之一。

三、结束语

综上所述，为了推进新课程改革的继续深入，就要改变传统的教学方法，多样化教学，培养学生的学习兴趣，提高学生学习效率，这也是课堂教学的最终目标。作为体育老师只要用心去挖掘和总结，定会找到许许多多提高初中体育课堂高效性的方法，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。

参考文献：

[1]吴柏村.基于高中体育课堂教学高效性的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：131.

[2]姜雄，贺志勇.打造高效课堂提高体育课堂教学的实效性[J].成功（教育），2013（02）：264.

[3]李祥祥.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].中国校外教育，2011（01）：61.