小学英语教学的语感培养

摘 要：英语的语感指的是学生在英语学习过程中对语感感知的能力，其中还包括对英语语言、英语语义以及英语语言情感色彩这些方面的能够感知到的一种能力。好的英语语感需要经过大量的实践进行锻炼，与此同时还要积极的进行语言实践。在小学英语的课堂教学过程中，对小学生英语语感的培养，首先要注重对学生英语实践使用能力的锻炼和培养，要摆脱“闭口不言”的现状。对于小学生英语语感的培养不是一蹴而就的，这需要经历一个长期的英语实践使用累积过程。作者通过多年工作实践，探讨出一套能够提高小学生英语语感的培养方法，望能作为借鉴促进小学英语教育的发展。

关键词：小学英语；课堂教学；语感培养

一、 前言

在小学英语的日常教学过程中，常常会碰到一些尴尬的现象：学生们在学习时非常刻苦，英语试卷成绩很好，但是在实际运用英语进行交流时，对英语的理解能力与表达能力不能发挥得很好。这种现象普遍存在于当前的英语教学过程中。在传统小学英语教学的过程中，英语教师主要注重课本知识点的传授，满堂灌现象层出不穷，忽视了学生的口语成绩。国外哪怕是四五岁的孩子，都能够流利地使用英语进行交流，就是因为他们从小处于英语生活环境中潜移默化的，所以，要摆脱当前的现状，一定要加强语感的培养。

二、 培养学生语感，进行听说训练

英语作为当前国际世界的通用语言，流利地使用英语是对新时代学生提出的挑战，所以作为一门语言学科，小学生要打好学习基础。作为语言学科，要想学好英语，必须从“说”开始学习，“说”也是培养小学生英语语感的前提和基础。但是当前在英语实践的过程中，许多学生都是害怕出错不敢大胆说出来，英语书面答题能力强，但是口语表达能力是劣势，这样影响了英语语感的形成。所以在小学英语教学的过程中，我会有计划和目的的为学生设计一些关于听说方面的训练学习，进而培养学生的语感能力。一方面，我将每一节课的前三分钟留给学生，向学生提问，用英语沟通一些日常的问题，引导学生进行主动用英语交流。在一开始时，我设置的问题都相对比较简单，这样不会打消学生们的积极性，随着时间的发展，再逐渐的增加提问的难度，这样做不但能够激發起学生对于英语学习的兴趣，还能够为英语的学习创设一个良好的语言环境，有助于学生英语表达能力的提升，更好的锻炼英语语感。另一方面，在英语课堂教学的过程中，我还经常安排学生进行英语听说训练。通过多媒体教学手段或是利用录音机对学生进行听力的培养，从一开始相对比较简单的单选题，慢慢发展，逐渐加深到综合测试锻炼，通过这样循序渐进的方式，由浅入深培养学生的听力能力。在教学的过程中，一定要注意营造出良好和谐的学习氛围，让学生在放松的环境中敢于张口说英语，逐渐在实践中培养英语的语感。除了以上的方法，我们在小学英语教学的过程中还要多组织学生进行英语阅读和朗读的练习，熟能生巧。小学英语教师以教学内容为基础，让学生对教学内容进行背诵或大声朗读，这样也可以培养学生的英语语感。与此同时，小学生在对英语学习内容进行朗读的过程中，不能只是简单的应付了事，还需要注意将情感加入进来，融入到语境中去，朗读和背诵的过程中语调应该有抑扬顿挫，读出英语的美感。这些都需要教师注意。

三、 熏陶学生英语语感，创设学习情境

随着新课改要求的不断深入，在教学过程中创设学习情境是当前非常流行的主要教学模式之一。在小学英语教学的过程中，英语教师可以通过创设英语教学情境的手段对小学生的英语语感进行熏陶。首先，英语教师在教学过程中要做好示范带头作用，言传身教，通过自己的行为对学生进行正确的影响。作为初级阶段的教育，小学生具有很强的模仿能力，所以，教师在对英语课堂的教学活动进行设计的过程中，需要尽可能多的运用英语进行教学，哪怕是与学生在课外进行简单的日常沟通，也要尽量的使用英语交流，这样可以给学生创造一个良好的基础性英语学习氛围，不但可以带动课堂的学习气氛，还有利于培养学生的英语语感。其次，小学英语教师在教学的过程中，还要发挥出多媒体教学的优势，利用多媒体中的图片、动画、声音等从多方面对学生的听说能力进行刺激和锻炼，深入培养学生对英语的学习情感与印象。

四、 发展学生英语语感，多组织课外活动

要想培养好发展好小学生英语的语感教学，课堂上的四十分钟教学是无法满足需求的，所以小学英语教师的眼光不能只停留在课堂的那短暂时间，还要经常组织开展课外英语教学实践活动来帮助学生进行英语语感的培养。英语的课外活动内容种类比较多样，可以组织英语的竞赛活动，内容可以涉及外国的衣、食、住、行，还可以涉及历史文化，名人事迹等，这样的竞赛活动不但能够刺激学生主动用脑、开动脑筋，活跃英语学习的思维，进一步带动学生对英语知识学习的热情，加深学生对英语文化知识的了解，而且有利于小学生对英语语感的培养。还可以组织进行课外阅读，英语教师通过对课本要求的学习任务进行研究，为学生总结出一些适合学生学习的读物，可以是优秀的电影，也可以是动画片，短篇阅读，诗歌等等都可以，引导学生培养英语学习的良好习惯，主动接受外面英语学习的机会。在教学过程中，还可以要求学生的家长经常带学生们看一些有关儿童英语教育的电视节目等，在逐渐的潜移默化中，让学生能够减少对英语学习的忧虑，加深对英语学习的兴趣，只有培养出兴趣，学生才可能主动学习，提高学习的效率，有利于学生英语语感的培养，同时还锻炼了学生在英语运用方面的能力，满足当前英语教学的需要。

五、 结语

小学生正处于对未知知识懵懂学习的阶段，所以在小学英语教学的过程中，英语教师要有耐心和爱心对学生进行教育，不能着急，学习不是一蹴而就的，都是需要一个过程，尤其对于英语这样的外来语种，学生不处于英语学习的生活环境中，所以更加困难，小学英语教师要秉承一种持之以恒的精神，把英语教学融入到学生学习生活的方方面面，引导学生主动培养语感。

参考文献：

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[2] 韩国栋.随风潜入夜 润物细无声——小学英语教学中“语感”培养的三种有效途径[J].校园英语（教研版），2012（6）：108.

[3] 严莹.在诵读和游戏中扬帆——小学英语启蒙教学阶段学生良好语感培养策略初探[J].新课程（小学），2012（5）：120-121.

作者简介：郭增城，广东省惠州市，惠州市博罗县罗阳第四小学。