怎样培养初中体育教学中学生的兴趣

谭育林

摘 要 体育教育在学校中也是一个重要的部分，学校不但要关注学生的成就还要关注学生的身心健康发展，因此不但要通过体育教育来提高学生的身体素质还应当培养学生的运动兴趣，这对于学生未来而言具有着重要的意义和作用，只有这样才能达到学生身心共同健康成长。本文对初中体育教学的现状进行探讨并提出能够培养学生体育兴趣的相关策略。

关键词 兴趣培养；新体育；教学理念；换位思考

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0202-01

体育教学的目的不仅仅是为了锻炼学生们的身体，更是给学生们紧张的学习环境提供减压的方式，以便提高学习效率。而体育兴趣教育法就是根据学生们各自的兴趣开展各项体育活动，教学目的就是提起学生们的学习兴趣，减轻他们的压力，可以大大促进学生们培养良好的锻炼习惯，对于其它学科的学习效率也会有很大的提升。因此，将兴趣教学法应用到体育教学中的课题研究是具有实际的教育意义的。

一、体育课的现状分析

（一）教学模式死板。以往的体育教学大多采用传统的教师教授的方式，这种教学模式以教师为核心和主导，从教师本身出发根据自己的思维结合教学大纲内容来拟定教学内容和教学计划，而学生只能被动地接受教师传授的知识以及指令。体育课程的主要教学内容为运动形式，该课程的目的在于锻炼学生的身体以此提高学生的身体素质加强免疫力保证学生能够健康成长。但初中生由于其所处年龄阶段的特殊性，导致其在学习时有着极大的不定性，缺乏自律性和自控性，对其采取死板的传统体育教学并不能取得良好的教学效果。

（二）教学内容重复。不论是在教学内容的布置方面亦或是对课时课程的安排方面传统体育教学均存在着问题，对学生进行调查后发现普遍的问题在于内容缺乏新颖性，很多知识从小学一直学到现在，内容没有更新过也没有扩充。同时当前在课时安排方面缺乏合理性，不能让大多数学生掌握体育教学的内容，也无法意识到体育教学的重要作用，导致学生对体育课程不但缺乏积极性而且非常敷衍仅当成一项必要的任务。

二、初中体育教学中应用兴趣教学法的具体策略

（一）丰富体育教学设备

学校重视体育课程的设置，以及加强体育教师的素质培养，丰富教材的内容，增加体育的设备，相比较最普通的跳绳，乒乓，以及篮球，还可以引用一些先进的教学工具。首先老师要以身示范基本的运动技能，比如羽毛球运动，是一项老少皆宜而且熟悉的运动，就需要老师为学生讲解羽毛球运动的基本技能，以及下肢关节的作用和保护，如何正确发力挥拍，让学生掌握基本的羽毛球运动技能。

（二）充分重视体育教学

在体育教学过程中，由于受到应试教育理念的束缚，大部分教师并未正确认识体育教学的重要性，所以要想提高学校与教师对于体育课程的重视程度，就必须进行有效的引导和帮助，在教学过程中，教师应当尊重学生的性格特点以及个性差异，结合学生的多元情况，制定有针对性的体育教学计划。根据学生间的差异，有效确保教学内容多元化，例如可以根据男生的身体素质开展较为激烈的体育竞赛，或者是体育运动通过足球或篮球等多人活动参与，激发学生的团队协作意识，学生也能够在群体项目中进一步增强与人交往能力。对于女生，则可以开展健美操与羽毛球、排球等相关活动，同时要确保体育设备安全、齐全，才能够为开展体育教学提供可持续发展的物质保障。

（三）丰富体验游戏活动的开设

初中体育教学活动开设之际，教师需要将“教”与“学”整合在一起，这才是学生最为期待的一种教学新方式。教师在开展游戏教学法的时候，先要改变学生对游戏的认知度，让部分平时不愿意参与到体育学习中的学生能主动融入到体育课程教学活动中。由于体育课程教学活动的形式具有多样性，所以教师需要使用正确的游戏组合让游戏教学的丰富性更好地彰显出来，开展带有娱乐性质的游戏，使游戏的整体效果更佳。游戏在初中体育教学中的合理化应用，主要是针对学生的学习兴趣开设的，能根据初中学生的心理特点开展的理论性教学模式，教师能在游戏活动组织前，先了解学生的兴趣与爱好。

（四）开展情境教学调动学生参与热情度

初中体育教学中，教师要针对学生的兴趣点进行教学内容的设计，满足学生学习的欲望，使其更加积极主动地投入到学习当中。例如，有些学生喜欢跑步，有些学生喜欢篮球，针对学生兴趣点的不同，教师可以创设不同的教学情境，引导学生在情境当中开展体育活动，使学生能够对体育知识的学习产生更大的兴趣，并在体育活动当中充分释放身心压力。

教师可以利用学生熟知的体育明星为学生进行情境创设，在情境当中对体育明星的人生经历以及其在专业上所付出的努力进行讲解，使学生体育训练有更好地认识。如刘翔在赢得了奥运会冠军之后便受到了社会各界的普遍关注。博尔特在田径赛场上屡屡打破各项记录，苏炳添在短跑上的佳绩。这些体育明星的成功背后有着属于他们自己的故事，他们付出了非常多的努力，克服了很多的困难。教师可以将这些人的经历为学生进行介绍，使学生对他们所从事的项目产生兴趣，从而更加积极主动地加入到训练当中。

体育游戏趣味教学法的开设，能更好地调动起学生的学习积极性，能让学生更快乐地进行游戏活动的参与，且在相互协助中能更好地培养学生协作能力和团队协作意识。学生能在游戲活动参与中更好地感受到体育的学习乐趣，能深化学生的体育技能，使学生在快乐参与中身体获得锻炼，体育运动技巧获得提高。

参考文献：

[1]韩宝龙.论初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].学周刊，2015（1）：176-177.