有效引导教学策略在小学数学课堂中的应用

李为艳

摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们对小学数学教育的关注度越来越高。数学是小学教育中的基础学科，其对小学生思维拓展以及操作能力的提升具有重要的意义。在新课改背景下，强调提升学生综合能力，因此，小学数学教学需采取创新式教学模式，提升学生学习效率。有效引导教学策略能够有效提升学生学习兴趣，引导学生积极探索知识。本文对有效引导教学策略在小学数学课堂中的应用进行深入研究，旨在提升数学教学有效性，促进学生全面发展。

关键词：有效引导；教学策略；小学数学；教学模式

中图分类号：623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0149-01

传统小学数学教学模式比较单一，教师大多采用灌输式教学模式，教师一味的讲解，学生被动的听讲，导致学生感到数学学习枯燥、乏味，对知识的掌握情况并不理想。随着我国课程改革的不断深入，改变传统教学模式，将课堂主体地位交还给学生，应用有效引导教学模式，引导学生积极的参与到数学学习中，在学习过程中探索知识，掌握学习方法，提升学习效果。通过此种方式，能够有效提升小学数学课堂教学有效性，为学生综合能力的提升奠定良好基础。

1.创设有效引导教学情境，提升学生数学学习积极性

小学阶段的学生具有好奇心强、集中注意力较差的特点，其对新鲜事物充满了好奇心，很难较长时间专注意见事情，这为小学数学课堂教学带来了一定的难度。针对此问题，教师可以采用创设有效引导教学情境的方式吸引学生注意力，引导学生积极的参与到课堂教学活动中，提升学生学习积极性。教师在上课时可以创设有趣的情境，挖掘学生内在潜力，引导学生自主学习，结合教材内容，以此为基础，逐步引导学生了解数学知识框架，采用课堂教学辅助工具加深学生对知识的理解。通过创设引导式教学情境，使学生感受到数学知识的乐趣，激发小学生的学习兴趣，从而提升小学数学课堂教学质量。

例如：在讲解三角形相关知识过程中，小学数学教师可以在课前引导学生对本章节知识内容进行预习，并提前准备好三角形形状的物品，如：三角尺等。与此同时，教师还可以充分利用多媒体教学工具，向学生展示三角形图片，也可以让学生将生活中看到的三角形物品带到课堂上，与其他学生共同分享，通过此种方式，可以提升学生了解三角形特点，加深对三角形的认识。

2.引导学生深入探索问题，拓展学生思维

小学是学生学习知识的基础阶段，小学数学具有一定的复杂性和抽象性，由于小学生认知能力和理解能力有效，导致在学习过程中对一些问题的理解出现偏差。数学对思维能力要求较高，很多学生思维能力还有待提升，导致数学学习成绩不理想。针对此种情况，在小学数学教学过程中，教师可以采用有效引导教学模式，拓展学生的思维，挖掘学生内在潜能，在学生遇到问题时，教师给予适当的引导，帮助学生梳理学习思路。由于小学生年龄较小，很难全面接收教师讲解的所有内容，小学数学教师应结合学生对知识的掌握情况逐步引导，针对学生存在的问题，采取有效的思维引导，使学生能够加深对知识的理解，从而养成良好学习习惯。

例如：在講解正方形和长方形相关知识过程中，小学数学教师可以将学生划分为几个小组，分组探讨正方形和长方形的特点，利用教学工具引导学生对物体的形状进行分类。在此过程中，教师应对学生讨论中存在的问题进行细致的观察，在必要时加以引导。学生在结束讨论之后，发表自己的看法，教师对学生的发表给予客观性的总结和评价，对于学生难以理解的内容进行重点讲解，并引导学生寻找图形的相似点和不同点，拓展学生思维，巩固学生对知识的理解，从而提升数学课堂教学有效性。

3.引导学生认识问题，培养学生良好学习习惯

通过课堂学习，学生对数学知识有了一定的理解，但是在应用知识过程中依旧会存在各种各样问题，比较常见的是混淆知识点，掌握理论知识却不会应用等。针对此种问题，小学数学教师应采用有效引导教学策略，使学生对知识点进行分类，及时纠正错误，避免学生思维走进死胡同。此种做法不仅是引导学生加深对知识的理解，还能够提升学生解决问题正确率，及时纠正错误可以加深学生对问题的印象，避免下次出现同样错误，提升学生学习信心。

例如：在讲解分数相关知识过程中，教师可以结合教材内容布置一些问题，很多学生采用惯性的思维解答问题，忽视了运算中的数学规则，导致解题错误。此时，小学数学教师可以有效引导学生通过理解问题概念解答问题，引导学生掌握经验教训，巩固所学知识。

结语

综上所述，在新课改背景下，对学生综合能力提出了更高要求。在小学数学课堂教学中应用有效引导教学模式，能够提升学生学习积极性，帮助学生更好的掌握数学知识，加深对知识的理解和应用，提升学生学习能力，促进小学数学课堂效率的提升。在实际教学中，应明确学生课堂主体地位，结合小学生年龄特点和认知特点，不断调整教学模式，完善数学教学体系，充分发挥有效引导教学策略的优势，为学生综合能力的提升奠定基础。

参考文献：

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