高中语文整本书阅读教学实践解析

刘山驰

摘要：高中语文教学时高中教育中最重要的部分，随着语文新课程目标的进一步改善，人们越来越注重核心素养这一话题，而如何才能更好的提升高中生语文核心素养，一直是所有高中语文教师所关注的部分，而通过教育学者的研究和分析，发现“整本书阅读”是培养学生语文核心素养最为有效的方法，因此在高中语文教学中，应注重整本书阅读教学活动的开展，进而更好的培养学生思维能力，促进学生精神境界的进一步提升。

关键词：高中语文；整本书阅读；教学实践

中图分类号：633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0072-01

語文教学的核心部分就是阅读教学，在教学中主要通过阅读来锻炼学生对语言的累积，并使学生构建正确的学习方法，而且学生的思维能力也会得到长远发展，另外学生的审美能力也会得到提升。现今语文阅读教学的目标不单单围绕提升学生考试成绩，而是价格目标设置的更加长远，更加注重学生全方面的发展。对于高中生在整本书阅读实践活动当中，那么更好的提升学生对阅读的兴趣和爱好，真正有效的增强学生阅读能力的同时，促进学生审美素质的进一步提升。

1.高中语文整本书阅读教学中应注重的问题

1.1 以课程角度分析，注重阅读内容的选择。

对于这一点，应以学生推荐的书籍视为起点，应结合学生所推荐的阅读书籍，明确学生的阅读取向，为学生提供更多相关类型的书籍，这样才能更好的提升学生的阅读兴趣，并且也能激发学生间共同交流和探讨的兴趣，让学生能够找到共同的话题进行探索，从而更好的发挥整本书阅读教学活动的优势，真正提升高中生阅读水平。

1.2 以学生角度进行分析，培养学生正确的阅读方法。

对一本书进行阅读，其关键的部分就是在于读者与作者间达成情感上的共鸣，在阅读当中要与作者通行，和作者进行辩论，从而敢于将自己的想法表达出来，而且对于不同类型的书籍也会有相应的阅读方法来进行阅读。

1.3 以教师角度进行分析，正确掌握教读方法。

对于这一点，教师就必须要从多个方面进行分析和研究，也可以通过借鉴他人良好的教读方法，结合当前教育要求，进而制定科学合理的角度方法。教师应将整本书阅读渗透到学生日常生活当中，并制定不同的阅读专题，要求学生在定期时间内阅读几本书，从而让学生能够在阅读当中增进自身学习水平，并养成良好的阅读习惯，真正有效的增强学生整体学习水平。

例如，教师可以设计“阅读中国古代作品”的专题阅读活动，并为学生推荐四大名著、《诗经》、李白诗集或是杜甫诗集等，要求学生在一星期至少读两本书；也可以设计“阅读现代作品”的专题阅读活动，并向学生推荐鲁迅作品、《中国近代史》或是张爱玲作品等，对于每个专题活动都要要求学生必须要阅读整本书，并让学生能够在阅读的当中收集自己喜爱的内容，通过这样的形式不仅能够有效的增强学生阅读水平，也能为学生写作能力的提升奠定坚实基础。

2.高中语文整本书阅读教学活动实践策略

2.1 选择高思想文化价值的阅读作品。

在开展语文整本书阅读实践活动中，师生应共同制定具体一定思想文化价值的阅读作品共学生进行阅读，这是开展整本书阅读实践活动中能够提升学生阅读水平的最初的环节，更是重要的外在条件，而在选择阅读作品时，师生可以以选择一些短篇阅读作品，也可以以教材为基础，从教材中节选长篇文章的课文为基础，从中选择阅读作品，通过这样的形式来为学生选择更具思想文化价值的阅读书籍。

2.2 合理制定整本书阅读的教学模式。

应结合阅读客体的特点，应为学生制定不同形式的阅读模式，在阅读者对一本书进行阅读时，可以分为以下几个步骤：首先，阅读的开展可以从重点句子抓起，明确该句子讲些什么在进行下一步；其次，要对作品全文进行阅读，明确该书籍讲的是什么，明确篇章结构；再次，对作者在写在这篇作品时的想法进行探究和分析；最后，在阅读整本书籍时应分析作者为什么要写这本作品，并从中学习到了什么。而在开展整本书阅读活动中，应重视的是该活动与普通阅读间的区别，从而更好的将其作用和优势发挥出来。教师只有合理的开展整本书阅读教学实践活动，就能更好的开拓学生的视野，让学生养成良好的阅读习惯，并建立自己的阅读结构，提升自身阅读速度，在掌握阅读方法的同时，提升自身阅读鉴赏能力，为高中生未来良好发展奠定坚实基础。

2.3 整本书阅读活动中应重视交流和分享。

学生应养成勤于动笔、善于思考的良好习惯，在学习中应做好学习笔记，为后期相应知识的学习奠定坚实基础。教师也要良好的引导学生培养撰写读书笔记的习惯，从而有效的提升学生全方面能力。另外在开展整本书阅读活动中，教师也应注重培养学生交流和分享的习惯，以此为基础让学生感受到阅读的乐趣，真正有效的丰富学生精神世界。

结束语

开展整本书阅读教学实践活动，应从多个方面入手，不仅要注重书籍的选择、阅读的方法、活动的设计以及交流活动的开展，更要有教师的精细准备和参与，这样才能促进整本书阅读活动有效开展，从而更好的增强学生阅读水平，促进高中生实现全面发展的目标。

参考文献：

[1] 吴飞瑞.高中语文整本书阅读实践研究[J].小品文选刊：下，2017（10）：127-127.

[2] 李静颜.浅谈高中语文整本阅读方法的指导策略[J].知识文库，2017（13）.