高中数学核心素养的培养策略研究

伍建龙

【摘要】 随着素质教育的全面推行，高中数学教学中教师对学生核心素养的培养十分关注，要求学生通过数学知识的学习，使自身的数学逻辑思维和抽象思维能力得到较好的提高，进而以更好地培养学生的想象、运算、数据分析能力，使学生的核心素养与能力有所提高，并培养学生用数学的眼光和思维解决数学问题的能力。

【关键词】 高中数学 核心素养 培养

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-142-01

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高中数学教学中，教师需要时刻关注学生的核心素养培养情况。使得学生能在数学知识与方法掌握中，合理的运用数学的方法发现问题、分析问题和解决问题，进而以培养学生的数学能力，使得学生的数学思维和数学习惯得到更好的培养，从而提高学生的数学学习质量。

一、创设问题情境，培养核心素养

高中数学教学工作中当中应当重视学生核心素养的培养，教师要对学生提出针对性地问题，以学生的认知能力和知识点掌握情况为基础，有效創设问题情境。在问题情境当中，教师可以让学生进行有效思考，并主动开展探究性学习。学生通过探究性学习，能够更好地对数学概念和相关理论进行深入理解，并在大脑当中构建出一个完整的知识点体系。利用问题引导学生开展探究性学习，将具体到抽象的数学思想方法进行有效掌握，让学生能够更加直观地对抽象知识进行想象，掌握数学抽象的核心素养，让学生得到更好地发展。

例如，在进行三角函数相关知识点教学工作时，教师便可以通过创设数学问题情境的方式对学生进行引导。如，教师可以根据游乐场中的摩天轮的运动方式，向学生提出问题，让学生进行探究性地思考：“当同学们进入到摩天轮之后，对摩天轮进行观察，大家都关注哪些事情？摩天轮转动的过程中，有那些量将会出现变化？这些在变化的量，其本质是什么？”之后，教师便可以组织学生开展合作探究，并在共同学习的过程中，让学生去研究这些问题。通过合作探究的方式，学生能够更好地开展想象和数学抽象，利用逻辑推理等能力，有效地锻炼了学生的数学核心素养。

二、在主动探究过程中培养核心素养

新课标的不断加速推进，使得数学教学中加强对学生核心素养的培养成为了非常重要的工作。为了达到这一教学目标，教师要引导学生积极开展探究活动，让学生能够在探究的过程中更好地对数学知识进行体验。教师要积极引导学生，帮助学生更好地对数学知识点进行体会。同时教师也要在引导和指点学生的过程中，准确把握时机，要让学生能够拥有更多的时间和空间开展学习，要让学生能够在自主、独立的探究活动中得到更好地发展，锻炼学生的创造性思维，提高学生的能力。教师要引导学生积极开展交流，积极将自己的问题展示出来，让教师和同学更好地帮助其进行解答。从而锻炼学生的数学核心素养。

例如，在讲解概率相关知识点时，教师可以利用计算彩票中奖概率的方式，让学生开展自主探究活动。教师要先向学生介绍彩票的规则，之后提供给学生一定的数据，便可以让学生开始探究性学习。学生需要先对教师提供的数据进行分析，找出计算的基本方式，之后开展计算活动。利用这种方式开展教学活动，能够集中学生的注意力到教学工作当中，同时这一问题相对来说比较复杂，学生需要进行大量的运算和数据分析，能够有效地锻炼学生的数学核心素养。

三、注重数学知识运用核心素养培养

高中数学教学内容中，概念定理的学习，能帮助学生理解数学知识，进而以深化对知识的理解程度，使得学生能更好的运用概念进行推理与计算。从而以培养学生的数学思维意识，能让学生的数学能力有所发展，最终能将所学数学知识应用到实际生活中来，培养学生的逻辑思维能力、核心运算能力。

例如，高中数学教学中，教师为学生讲授“直线的斜率”等相关数学内容的时候，教师为能让学生更好理解知识内涵，需要使用数形结合的方法，帮助学生解决数学问题，从而创设良好的学习场景，培育学生数形结合的意识，并用代数方法对几何问题进行解决，使得学生的数学核心素养能力得到较好的提升。教师在情景创设之际，先让学生画出函数图像，分别画出y=x+1，y=3x+1，y=-2x+1的图像，教师在这个问题提出之前，先让学生根据所学知识内容，理解新知识，然后教师对相关知识进行讲授，并画出对应的图像，对比图像内容，深入探究问题实质：第一，确定直线的要素是什么；第二，画出三角直线的异同之处；第三，若能给定一个点，就要确定一条直线，且要探究需要提供何种条件；第四，给出两张不同的楼梯图片，分析和探究具体的倾斜度。根据上述提问能了解到，数学概念知识的理解与学习中，生生互动、师生互动的引入，能使学生在交流中更好的理解数学核心素养能力，进而能更好培养学生的数学抽象能力。

结束语

高中数学教学中，核心素养是数学教学中最为重要的内容，可以通过多形式的教学方式引入，对学生抽象的思维能力进行培养，以锻炼学生的逻辑思维能力，使得学生的智慧得到启发，并能从整体上把握住数学的思想方法。

[ 参 考 文 献 ]

[1]黄世界.核心素养视野下高中数学教学策略探究[J].考试周刊，2017（71）：61-61.

[2]陆颖.浅谈高中数学核心素养培养策略——以不等式的教学为例[J].新校园旬刊，2017（8）：125-126.

[3]金洲红.培养高中学生数学核心素养的策略探究[J].新课程（中学），2017（5）.