高效课堂背景下信息技术与初中数学课堂教学的整合

伦绍桂

【摘要】 随着信息时代的到来，给我们的教育教学带来了新的机遇，也为我们教学的改革提供了新的途径。教师利用多媒体技术设计富有创造性的教学活动，充分发挥计算机在数学教学中的作用可以更好地揭示数学规律，将数学知识形象化，直观化的展现在学生面前，从而提高学生的学习成绩，提高教学效率，使初中数学课堂达到事半功倍的效果。

【关键词】 高效课堂 信息技术 初中数学 整合 优势

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-007-01

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如今是一个信息化的时代，在这种背景下，我们的教学模式也在逐渐的发生改变。越来越多的人提出要把信息技术与初中数学课堂教学进行整合，从而打造一个高效的初中数学课堂。那么将这两种进行整合有着怎样的特点呢？下面，让我们一起来了解下吧！

一、信息技术与课堂整合的必要性

信息技术与课堂的整合是指在实施教学的过程中，把信息技术以及信息资源和教学内容等有机的结合在一起，以此来达到完成课堂教学目标的一种新型教学方法。

当前信息技术高速发展。而且新的初中数学课程标准，提出了新的教学理念，其中有一条就明确的指出初中数学课程应提倡信息技术与课程的有机整合。要求教师在初中数学课堂中多利用多媒体工具来辅助教学，从而更好地实现教学目标。

二、信息技術在教学上的优势

（1）提高学生学习的积极性：数学是一门比较难学的学科。在学习过程中，学生会遇到各种各样的困难，可能会使他们轻易放弃，失去学习数学的兴趣。所以我们可以利用多媒体工具，让它作为一种辅助工具，根据学生的兴趣来创设一些他们感兴趣的情境。来提高学生学习数学的兴趣。同时，还可以设置一些疑问，悬念等，鼓励学生一起发现，探索，共同寻找出最佳答案。这样比直接把知识告诉学生要有效的多。例如，在讲轴对称图形时，我们可以用电脑设计制作蝴蝶或者是蜻蜓飞舞时的动画，让静止的图形动起来，方便学生更好的理解。或者，在讲《勾股定理》时，可以让学生自己利用“几何画板”或者一些其他的app作出一个动态变化的三角形，让学生自己去观察，测量各边的平方，并找出它们之间的关系。然后，教师以此为依据来对学生提出的问题进行解答，帮助学生探究。这样学生对于勾股定理这一部分知识的理解更加的深刻。

（2）化解教学中的难点，帮助学生探究：在传统的教学过程中，教师主要通过口头讲述和板书来进行教学，然而，有一些知识比较抽象，如几何图形，这要求学生有一定的空间想象能力。这是传统教学中一个比较大的缺点？然而，多媒体技术可以很轻松的解决这个问题。它可以通过制作ppt等，进行动态的演示，将图形直观的呈现在学生的面前，同时多媒体的动态变化可以将运动和变化，形和数展现在学生面前。

（3）提供丰富的教学资源

教学过程中，计算机即可以作为数学课堂中的教具辅助课堂教学，给学生创设一个更好的情境，方便他们理解知识，还可以作为现成的课件和资源库，供学生课余学习。目前，网上课程蓬勃发展，各类教学视频应有尽有。许多老师也自己制作微课分享到网上，供学生在课余时间学习和参考。教师也可以好好的利用这些资源来提高课堂教学。这样可以让学生在有需要的前提下能够轻而易举的获得教学资源，极大的减轻了老师的负担。同时微课具有短而精的特点。所以我们可以在讲一些比较难的知识点的时候使用他，让学生能够更加深入的了解。例如《二次函数》是初中数学比较重要的一块，所以，课程结束时，教师可以挑选一些名师的微课，让学生学习一下，这样反复的学习有利于学生的理解和记忆。同时自己也留意一下，自己的讲的知识点与视频有哪些不同，及时意识到自己教学过程中的不足，并及时的改正。或者，在讲完一章的知识时，教师可以自己设计一个专题复习网页设置不同层次的强化联系题，以达到巩固和复习的作用。

三、信息技术与初中数学教学整合过程中应注意的几点

（1）与学生为主。然而，我们应该要意识到，信息技术只是数学教学课堂的一个辅助手段。它的作用是更好的服务学生，让学生提高学习效率。有时我们常常会看到这样一个现象，在课堂上，教师准备了一个课件，课堂上的氛围也十分的好，学生的兴致也被老师制作的课件充分的调动起来了，然而，一节课下来，除了欢声笑语，什么都没有，学生完全不知道这节课学习的重点在哪？教师应该始终牢记一点，在教学过程中，使用的手段其最终目的都是提高学习的效率，促进学生的学习。所以，在数学课堂上，我们要以学生为主体。利用这些技术引导学生主动去获取知识，发展智力。

（2）与传统教学优势互。传统的课堂教学模式虽然有它不好的地方，但是我们不可以全盘否定它。一节课上，我们也不可能完全依赖多媒体或计算机。把各方面的优势有机的结合在一起，共同服务于我们的初中数学课堂。能直接讲述清楚的知识就没有必要用计算机来操作，这样是浪费时间的一种表现，要懂得怎样去有效的利用它们。例如，一些概念公式的讲解可以直接板书，不用通过计算机，这样更简便一点，方便教师的工作，而对于一些几何图形，立体图形，以及方程和函数的关系则可以利用多媒体技术来教，直观，形象。这样的效果是传统教学永远无法达到的。

总之，新课标下初中数学课堂有效教学是教育教学上一个永久不变的话题。我们的教育专家以及老师也一直在研究这个问题，一直都在寻求一种好的教学方法来提高课堂效率，让学生学习成绩能够稳定提升。在这个过程中，还需要教师与学生双方的努力，共同探索，寻求出更好的方法。相信只要我们一直不断的努力，朝着自己的目标前进，我们会实现它的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]激发灵活性打完开创性——信息技术与中学数学课程整合的高效课堂之我见彭立勃陈谦《学周刊》2013（25）.

[2]初中数学教学与多媒体信息技术的整合研究郑冲春《新课程（中）》2017（6）.

[3]现代信息技术下中学数学高效课堂教学模式探析.