初中体育游戏化教学探究

张伟

摘要：在新课改理念的驱动下，初中体育教学也在向着注重学生的主体性地位的激发，注重学生的自主、合作、探究式的学习方式的探索，以提高学生的学习效果。游戏教学法在初中体育教学实践中的有效运用，能够极大地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与意识，让学生在积极的参与过程中，提高自身的身体健康素质，并使学生在参与体育锻炼的实践中逐步培养自身勇敢坚强、不怕困难、迎难而上的品质和探索精神。

关键词： 初中体育；游戏化；教学探索

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0221-01

在初中阶段的学生，由于学生自身在生理和心理方面等的不成熟，他们在具体的学习实践中，往往不能够做到专心致志，一心一意。劳逸结合是我们在学习过程中常会用到的一句话，即在学习实践的过程中，我们应根据青少年的生理和心理发育的特点，在教学实践的发展过程中，将学习和放松的时间有机地结合起来。

1.利用体育游戏，激发学生的学习兴趣

在体育教学实践中，单调枯燥的教学过程已经不能够适应现代课堂教学的需要，教师在教学实践中充分地调动学生的学习兴趣，激发学生在学习实践中充分地展示自我、体现自我的热情是体育教学的重要途径。在具体的教学实践中，通过游戏情境的创设能够有效地激发学生的学习兴趣。如在学习"障碍跑"的实践中，在跑的实践中，需要同学们在跑进一定的距离后以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用到绕、跨、跳、钻、滚等方式通过障碍物，在学习的过程中，通过引入故事情节激发学生的学习兴趣，在游戏活动中，使学生的学习兴趣保持下去，在興趣的激励下，带领学生开展积极地学习探索实践。我们来到森林里，看到那种小动物，就要变身成为他们，做他们的一种专有的体育动作，才能够变身回自己。"大家一起来，我们走到丛林里，看到一只小猴子，小猴子'爬、爬、爬'"。同学们在听到小猴子爬的口令时，立即作出爬的动作；"大家一起来，我们走到丛林里，看到一只小青蛙，小青蛙'跳、跳、跳'"，学生立即作出跳的动作；"大家一起来，我们走到丛林里，看到一只小熊，小熊'走、走、走'"……在游戏化的学习情境中，学生的兴趣被极大的激发，他们在积极的学习实践中、在游戏的过程中，对游戏的内容进行积极地消化和吸收，从而使他们在游戏实践中有效地提高自身的学习兴趣，在兴趣的激发下，积极地投入到体育学习的实践中去，有效地提高了学生的学习效果。

2.在体育游戏活动中，提高学生的学习参与意识

在体育课堂教学实践中，单纯地理论知识的引导过程中与其他课程的知识学习的过程同样有着一定的枯燥性和乏味性，初中阶段的学生在具体的学习实践中，因其自身的条件的限制，不能够在整节课的学习过程中做到专心致志地投入学习实践的过程中，因此，在具体的教学实践中，我们可根据学生的学习实际，将游戏的过程与体育学习的过程有机结合起来，让学生在游戏的过程中体会体育锻炼的基本技能，在潜移默化中提高学生的参与意识和学习能力，使学生的学习效率得到有效的提高。

如在学习"立定跳远"的学习实践中，我们以轻松的提问开始课程的学习，以鼓励赞扬式的语言，拉近师生的关系，提高学生的学习兴趣，在音乐的引导下，让学生模仿课文中小青蛙找家的片段，展开具体的学习实践，在具体生动的游戏情境的创设过程中，提高学生的参与兴趣。接下来，我们开始进入正题，青蛙妈妈在家中等待着小青蛙们的归来，小青蛙们准备好了吗？学生们在游戏化的学习情境中，在轻松愉悦的学习氛围中，尽情地跳着。

3.在体育游戏实践中，提高学生的团结合作意识

体育学习的实践中，很多时候、很多体育项目的进行和开展不是由一个人单独完成的，这时候，同学间的团结合作就显得非常的重要了。学生在体育学习实践中的收获，将会通过自身的学习体验潜移默化地转移到学习和生活实践中去，在无形中影响着学生的学习和生活实践。如在学习"合作跑"的实践中，首先给学生点时间让学生去练习和商量对策，看看如何跑能够实现二人的有效配合。接着，我们在具体的合作跑实践中让学生去体验他们在跑的过程中遇到的麻烦和问题，体验的时间结束，学生纷纷发表意见，阐述他们在跑的过程中遇到的问题：动作不一致、行动不便利、节奏跟不上……学生在跑的过程中遇到的一系列问题关键在于：配合得不到位。如何改变这种局面呢？两人一组合作实践（预先告诉学生要在练习实践结束后开展游戏竞赛活动，在游戏竞赛的机制激发下，学生能够积极地融入体育学习的实践中，从而有效地提高学生的学习效率）。

总之，在初中体育教学实践中，通过体育游戏化教学的有效实施，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与能力，使学生在积极的学习实践中，感受到身体素质的有效提高，感受到在游戏实践中团结合作的重要性，同时在具体的实践过程中逐步培养起学生团结一致、勇敢积极、乐观向上的精神。在丰富的学习实践中提高学生的参与体育锻炼的意识，提高学生的实践健身意识，有效地促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 王艺兵，刘志勇，秦士新. 对几则传统体育游戏的拓展与创新[J].青少年体育，2018（01）.

[2] 王康.例析体育游戏变化的目的与方法——由一张图片引发的思考[J].中国学校体育，2017（10）.