人文校园构建下的高职学生人文素养教育

摘 要：随着江苏省高考生源数量呈现逐年下滑趋势，高职院校为保证每年招生人数，不断降低招生录取标准。同时，由于整个社会价值观念的复杂和混乱，导致现在大学生队伍的人文素养逐渐变差变弱。高职院校要培养合格的应用技术人才，仅靠专业教育是难以实现的，更需不断探索加强学生人文素养教育的有效途径。加强人文教育有助于培养学生的社会责任感、完善学生的人格、提升学生的精神境界。本文以南京钟山职业技术学院为例来探讨高职院校人文素养的培养途径。

关键词：高职院校；人文素养；培养途径

一、 前言

钟山职业技术学院是一所拥有20余年丰富办学经验的全日制民办高职院校。近年来，学院紧紧围绕经济社会发展和产业结构调整，转型升级，实施“钟山2.0”理念，努力构建“健康钟山、创新钟山、人文钟山、和谐钟山”。其中，人文钟山作为“钟山2.0”的重要组成部分，在学生培养教育中具有重要意义。加强学生的人文精神教育与培养，引领正确的价值导向，提升学生的综合素质，才能培养出适应区域经济社会发展需要，服务于生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才。

我院从人文校园环境设置、人文活動、人文素质拓展等三个主要方面入手，全方位打造人文校园。经过数年的努力建设，在一定程度上促进了学生人文素养的教育发展。现结合钟山职业技术学院人文校园建设具体措施、成效来分析高职高专学生人文素养教育时效性，为探讨学生人文素养教育创新途径打下坚实基础。

二、 我院人文校园构建的具体措施

（一） 校园控烟活动

为营造清新健康的校园育人环境，提高全院师生员工的健康理念，推进“人文钟山”创建工作，学院从去年决定开展校园控烟活动，对教学区、办公区、实验实训场所、图书馆等建筑室内与走廊过道，以及食堂、校内道路、运动场等公共区域实行控烟管理。我院成立了控烟活动领导小组，确立了学校控烟宣传教育活动工作方案，大力宣传烟草危害，传播控烟知识，落实控烟干预措施。通过两年来的努力，学生在校抽游烟的现象得到明显改善，校园形象也得到了进一步提升。

（二） 校园文化墙的建设

文化墙作为校园文化建设的一个特色内容，是传承文化的教育窗口，校园精神文化的具体体现。通过建立这样一种文化理念，潜移默化地影响师生。目前，学院文化墙上既有与时俱进的社会主义核心价值观，又有代表中华优秀传统文化的《弟子规》。在新时代思想和传统文化的共同熏陶下，培养学生的时代责任感，培育学生良好的精神风尚，树立学生正确的人生观、价值观。同时，文化墙上还张贴我校品学兼优的学生照片和自我介绍，通过身边的优秀典型激励学生见贤思齐，努力学习，奋发向上。

（三） 学生宿舍人文建设

宿舍作为大学生日常学习生活的重要场所，是学生之间联系最密切、交流最频繁的地方，因此高校宿舍管理与大学生人文素养的培养有密切关系。良好的宿舍人文环境会对学生的人生追求、价值取向以及思想品格产生潜移默化的影响，有助于实现高效人文素养教育目标。我院学生宿舍布置风格形式多样，有的宿舍布置风格体现出专业素养和人文关怀；有的宿舍布置风格以“温馨家舍”为主，宿舍布置整洁大方，人室两和谐；有的宿舍将党团建设、周恩来班级创建和宿舍文化建设紧密结合起来，强调党团干部在宿舍文化建设及宿舍日常管理中的引导作用，具有明显成效。同时，我院每学年组织开展“文明宿舍”“星级宿舍”“文化创意宿舍”等多种评选活动，激发学生的积极性和创造性，充分挖掘和发挥宿舍文化的育人功能，提高学生的人文素养。

（四） 学生社团的人文建设

学生社团作为课程文化、校园文化的重要内容和组成部分，能有效促使其发挥作用，为人文校园建设提供重要途径和载体。目前，我院有青年志愿者协会、大学生艺术团、红白蓝话剧社、书社等学生社团达三十余个。

钟山青协奉行“志愿在心，奉献于行”的志愿服务宗旨，在校内外积极开展各类公益志愿活动。比如，赴百水家园老年社区给老人送温暖、中山陵梅花节引导咨询、无偿献血等各种公益活动。通过志愿服务促进了学生的全面发展，提高了学生的社会责任感，增强了学生的人文素养培育效果。

我院每年五月份举办校园文化艺术节和“精彩钟山人”素质拓展大赛，为学生提供一个挥洒热情、激发活力、展现自我的舞台。学院以校园文化艺术节为依托，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，发挥校园文化育人塑人重要作用。

钟山书社是在图书馆领导下的一个以“多读书、读好书，丰富校园文化生活”为宗旨的学生性读书社团。钟山书社围绕着其宗旨开展了各种丰富多彩的活动，例如，读书报告会、读书演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛等形式多样，颇具影响的实践活动，并出版刊物《钟山书声》，得到了院广大师生的赞扬和喜爱。

此外，院学生会也紧随社会热点，贴近学生喜好，适时地开展各种富含趣味和人文知识内容的活动。比如，我院先后举办了《钟山诗词大会》《钟山好声音》《钟山成语大会》等活动，引起了学生的强烈反响，有效地提高了学生的人文知识。

三、 结语

高职学生人文素养教育是一个需要长期探索、不断发展的过程。高职学生的人文素养意识的培养需要学校、家庭、社会共同参与进来，不断探索出一些行之有效的研究成果，以推动我国高职院校的人文素养教育，促进我国高职院校的健康发展。

参考文献：

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[2]王石径.志愿服务视角下大学生人文素养培育的路径——以华中农业大学为例[J].校园之声，2015（1）.

[3]周雅舒，李潇宇.学生社团在“人文校园”建设中的作用[J].考试周刊，2014（98）.

[4]张莹.浅谈高校宿舍管理视角下的学生人文素养培养[J].科技创新与生产力，2016（12）.

作者简介：许凯，江苏省南京市，钟山职业技术学院。