如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣

俞方猛

摘 要：小学体育教育中兴趣爱好的培养，是使学生能够长久进行体育学习的根本源泉。新课程改革就小学生的各方面综合能力提出了相对高水准的要求，同时针对小学生的体育素养素质提出了更高层次的要求。学校方面必须注重小学体育教育里的爱好培养工作，从根本上引起学生的兴趣，促进小学生各方面协调发展。因此，根据当前小学体育教育现状及其中的兴趣培养措施等方面予以相关讨论。

关键词：小学教育；体育教学；兴趣培养

一、小学体育教学中存在的问题

1.传统思想的影响

长久以来，受到我国传统的应试教育思想的影响，一大部分教师和家长对于学生小学阶段的体育教学不够重视，认为学生在学校只要学好文化理论知识、为未来打好文化基础就可以了，这种传统的教学理念使得很多小学及其教师忽略了学生的体育教育教学部分，在课程安排上体育课程不仅课时明显少于其他文化课，而且还有可能会被其他文化理论课程所占用。

2.学生的兴趣点不同

体育课多缺乏实质的教学内容，往往纪律性不强，很多时候教师带着跑步或者做操，然后就自由活动了，自由时间居多。而教师组织的团体教学活动抓不到学生感兴趣的点，传统组织形式不被学生所喜爱，这使得学生逐渐失去了参加体育教学活动的兴趣与耐心，长此以往不仅会导致学校方面的小学体育教学目标难以实现，还有可能导致小学生自身身体素质水平相对低下。

二、小学体育教学中的兴趣培养措施

1.教师是最重要的表率

教师是学生最重要的人生向导。不仅如此，教师还是小学生体育学习整个过程的引领者，其言行举止可能为小学生带来很大的影响。学生出于对教师的喜爱，会把教师看作自己的楷模，进而对相关学科产生极大的兴趣。小学教师应当为学生做出一個好的榜样。小学体育教师在日常教学过程中应当注意自己的言语、行为和态度等，并通过相关体育运动，在学生面前表现出相当专业的教学水准，继而激发小学生对体育活动的相关兴趣。

此外，小学体育教师还应当针对小学生的心理情况、兴趣爱好等多加调研和了解，在日常生活中让学生能够体会到教师的关注，在体育课堂上要表现出良好的亲和力，耐心指导学生难以理解的问题，与学生建立恰当和谐的师生关系，加强小学生学习方面的主动意识。

2.树立正确价值导向看待体育

小学学龄范围为七至十二岁，这一时间段内小学生的身体发育和骨骼成长正是基础的初级阶段，也是身体素质培育最关键的时期。教师应当认识到在这一时期内正确合理地进行体育素质锻炼对小学生身体发展是有很大的积极作用的。然而小学生的心理通常还不够成熟，并没有正确的价值观念，极易受到个体情绪的影响。小学体育教师应当充分地考察小学生的身体素质和内心状况，并因材施教。

一方面，教师使用恰当标准的语言对小学生进行正能量引导，有助于小学生正确地看待体育课堂以及体育活动。另一方面，教师通过在课堂上讲解先进体育人物的事迹，可以促使小学生树立正确的榜样，以榜样精神带领他们进行体育活动。调查研究显示，这种情况下的体育兴趣培养使小学生对体育活动充满了浓厚的兴趣，同时表现更乐意与他人进行交往。这种教学有助于使教师成功地为学生在小学阶段确立一种正确的人生观与价值观。

3.引入新方法培养学生兴趣

（1）营造良好的课堂氛围

小学生带着好奇心观察世界，但其意志力相对差一些，因此，小学体育教师应有针对性地对小学体育课堂进行特殊的设计，更加强调课堂的趣味感和内容的丰富感，使得课堂形式和教学内容更加适合小学生的兴趣喜好，从而培养小学生体育学习过程中的积极意识和主动意识，为学生营造出一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生可以在体育课上有充分发挥自己才能的空间，使学生在体育课堂中的思想更加活跃，为他们以后的学习和工作打下良好的基础。

（2）转变教师职能的教学模式

教师最关键作用应是积极引导学生，使学生理解正确的学习方法。即应当有组织、有计划地整合学习资料，教材应当适用于各年级学生的不同认知能力，使学生更有深入学习的动力。

传统的小学体育教育，通常是以教师的主动牵引以及学生对知识的被动承受为课堂教学的主线。教师在日常教学过程中缺少与学生之间的合理沟通和双向交流，导致小学生普遍认为体育课堂不符合自己的期待，进而对体育课堂逐渐失去了兴趣与喜爱。教师需要改变传统的教学思维，积极改变自身的角色，正确看待教师的引导性职能，认识到小学生才是小学体育课上学习的主体部分，鼓励学生积极主动地深入体育教学过程中，使学生变成体育教育真正的主人公，最终实现转变教师职能，培养小学生兴趣的目标。

小学体育教学是小学教学中不可或缺的一部分，而兴趣爱好则是小学生最好的行为导师。因此，小学体育教师应当响应新课改的要求，配合小学生的身体特点，施行新型的教学理念和教学方法，并在此基础上努力培育学生正确的价值导向，激发学生的兴趣爱好，使学生形成正确的认知理念与良好的行为习惯，促进他们身体素质和心理素质的双重提升，促进小学生德、智、体、美、劳全面、协调发展，为社会和国家作贡献。

参考文献：

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[2]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016，6（2）：85-86.

[3]张晓鹏.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].赤子（上中旬），2015（17）：315.

编辑 谢尾合