体育游戏在小学体育教学中的应用

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摘 要：随着素质教育理念的普及，新课程标准对小学体育教学提出了更高的要求。小学体育教学应当培养学生的体育素质，保证小学生的身体健康，为学生未来的全面发展打下良好的基础。然而，传统的体育教学模式大都比较单调乏味，难以激起学生的学习兴趣，更不要说体育核心素养的培养。针对体育游戏在小学体育教学中的应用進行分析，并结合多年教学经验谈谈看法和体会。

关键词：体育游戏；小学体育教学；应用策略

强健的身体素质是小学生学习生活的基础。如今小学生的学习压力和课业负担增加，小学生锻炼机会减少，身体素质下降，并且缺乏良好的体育锻炼意识，对于学生的全面发展形成了阻碍。因此，体育教师在教学过程中应当激发学生的学习兴趣，促进学生形成良好的体育锻炼习惯。而体育游戏与教学的结合符合学生的心理发展特点，能有效地提高学生的学习兴趣，增强教学效果。

一、体育游戏在教学过程中的意义

体育游戏样式丰富，内容有趣，能够将娱乐与教学结合在一起，建立起寓教于乐的积极课堂氛围。体育游戏能够激发学生的学习兴趣和动力，使他们以充满激情的态度参与到体育课堂教学中来，有利于学生体力、智力的发展和身体素质的提高。小学体育游戏的应用应当具备趣味性、综合性和竞争合作性，与体育课程教学相辅相成，在欢乐的气氛中锻炼学生的体质。另外，通过体育游戏，学生能够更加深刻地领悟体育动作，掌握体育锻炼中的一些细节和规则，提高学习效率。游戏的开展还能激发学生的竞争和合作意识，对于培养学生体育核心素养，增强师生和生生之间的友谊有着很好的作用。

二、教学应用体育游戏时遵循的几个原则

体育游戏在教学中的应用虽然能够激发学生兴趣，促进学生学习效率的提高，但是教师同样需要遵循一定的原则保证课堂的顺利进行，为小学生的学习活动提供良好的条件。

1.结合教学实际

体育游戏的选择应当结合体育教学实际内容，使游戏内容与课堂教学内容有较好的切合点，在保证完成教学任务的同时，实现体育课堂教学目标。这样才能为以后的教学开展打下基础，使学生在循序渐进中更好地掌握体育知识和体育技能。

2.保证纪律性

体育游戏虽然是游戏，但是不能呈现出各玩各的一盘散沙的状态。体育游戏在教学中的应用应当按照教师的组织和引导进行。教师在充分发挥学生主体作用的前提下，要能够掌握课堂，确保体育课堂的纪律性和合理性。比如在开展竞赛时应当注重制定公平合理的规则，保证公平，避免学生因竞争矛盾出现的争吵等。

3.安全性原则

体育游戏最重要的是安全性，教师要充分考虑到小学生的体力和运动负荷量，避免选择不适合小学生的体育游戏项目和剧烈运动的形式，降低小学生的运动负担，使他们能够更愉快地参与到体育锻炼中去。

三、体育游戏在小学体育教学中的实践应用

1.体育教学准备阶段

体育教学的课前准备环节能够决定一节课的学习基调，如果教师在体育课导入内容时能激发学生的学习兴趣和参与欲望，就能使整个课堂的氛围更加积极主动。小学阶段的学生都喜欢玩，玩是孩子的天性，因此教师在体育教学准备阶段可以创设出简单有趣的体育游戏活动，以此代替传统课堂的慢跑、热身运动等活动。比如教师可以让学生围成一圈，男生代表5，女生代表10。教师报数让学生进行凑数，凑不到的淘汰。这样不但可以调动学生的积极性，锻炼思维能力和反应能力，还能起到激发兴趣的作用。

2.体育游戏在教学过程中的应用

由于教师在课堂导入时已经激发起学生的学习兴趣，让学生能够以兴奋的状态迎接课堂内容。所以教学过程中，教师应当持续应用小游戏让学生保持状态，提高学生的积极性。比如在练习跳绳时，教师可以将学生分成小组，展开跳绳竞赛，比谁在限定时间内跳得多，激发学生的竞争心理。除了单人跳绳，还可以多人一起跳。教师在学生比赛中可以不断教学跳绳的知识和小技巧，促进学生的进步和发展。这样将体育游戏贯穿到整节课中，不但可以增强学生的体质，还能培养学生的竞争意识和合作意识，使学生真正得到全面发展。

3.体育游戏在教学结尾时的应用

经过一节课的运动和体育锻炼，学生往往有些疲劳。这时教师应当选择一些简单的游戏，注重趣味性和舒缓性，能够让学生在游戏过程中逐渐放松神经和肌肉，以一个平缓的心态迎接其他学科的学习。比如，在夏天教师可以让学生坐在操场上，放松肌肉的同时进行对歌词游戏，每个学习小组进行歌曲的小合唱，在放松身体的同时减轻体育课堂带来的神经紧张感，劳逸结合，促进学生的发展。

总之，爱玩是小孩子的天性，将体育游戏应用在小学体育教学中能够激发学生的学习兴趣，带给他们更好的学习体验。教师在教学过程中应当精心选择设计游戏，不断提高教学效率和教学质量，促进学生身体素质的提高和未来的全面发展。

参考文献：

[1]黄银华.新课改下的小学体育教学初探[J].才智，2017（15）.

[2]郭爱刚.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].西部素质教育，2017（15）.

[3]江月蓉.小学体育教学中提高学生综合素质的策略[J].西部素质教育，2017（16）.

编辑 郭小琴