资料搜集整理丰满小学语文学习

摘 要：针对小学语文学习中学生课前搜集整理信息的现状，分析原因，对症下药，从拓宽信息收集的渠道、学习科学的方法、加强预习、激发兴趣、调动内驱等多角度引领学生搜集、整理信息，从而提高学习效率，将语文学习丰满起来。

关键词：拓宽渠道；学习方法；激发兴趣

《义务教育语文课程标准》指出，在语文学习中要培养学生搜集和处理信息的能力。走进小学高年级的语文课堂，我们不难发现，几乎每篇课文的学习，都需要学生针对学习内容收集相关资料辅助学习。可是，在课堂上学生搜集到的资料不是太少，就是太多，对于资料内容也没有认真处理，甚至有些资料是无用的，长此以往，老师、学生对于资料搜集汇报这个学习环节都会变得不太感兴趣，觉得没什么用，课堂上的这个环节也基本上是走形式。那么，如何在小学语文学习中培养学生搜集与处理信息的能力呢？

一、培养学生生活即教育的思想，多渠道收集和整理资料

教师要指导学生走进生活，打开思路，多渠道搜集信息。

1.到课外书中收集

鼓励学生多读课外书，读好书，涉猎多领域的书，语文学习中需要搜集的信息可以到课外书中找，信息质量较高。

2.到网络中查找

网络上收集资料方便、快捷，收集资料的范围很广，尤其还可以搜到视频，形象直观。

3.到生活中寻找

语文百花园学习中，查找“错别字”的主题活动，学生带着任务到自己熟悉的生活中兴趣盎然地去寻找，去发现错别字，在课堂上交流时，课堂沸腾了，学生大谈白字使用，为了特定含义故意错字等现象，这样的学习效果一流，给学生留下了深刻的印象。

二、教师指导学生搜集整理信息，提高信息的质量，为教学服务

由于教师对学生搜集整理信息能力预估不足，对学生怎样整理、取舍信息没有进行指导，使得收集到的资料不能有效地为教学服务。

高年语文名家名篇出现的频率增多，为了更好地学习文章内容，感悟作者所要表达的思想感情，只停留在课文文本的学习是远远不够的，因此，通过搜集整理作家生平、作品等资料就非常有必要。比如，《海上日出》一课，作者巴金。在布置搜集巴金资料的时候，我对学生提出几点要求：（1）你搜集的资料，如果只给你汇报一两句话的机会，你想说什么？选出你认为最能帮助我们理解课文内容的一两句话来汇报。（2）你的资料要使人能立体地了解巴金，所以，可以从巴金的作品、巴金的生平简介、巴金的故事、他人对巴金的评价等方面去了解。通过教师的指导，学生在课堂上高质量地汇报了自己的信息，提高了课堂效率。

三、加强预习，学习效果更佳

教师在新授之前布置搜集相关资料的作业时，学生对文本没有或认识不充分，这样的前提下搜集整理的信息目的性不强。

在学习《争吵》这篇课文前一个月，我借着班级每月读一本好书的机会，推荐学生读《爱的教育》这本书。《争吵》是《爱的教育》这本书中的一个故事。读书交流会上同学们感受了作品要传达的主题，获得了启发。学习《争吵》一文时，由于之前的读书预热，学生能够基于课文，更加深刻地体会文章要表达的主题，同时在课文学习中也感受到读书的快乐，语文素养得到了提高。

四、激发学生收集整理资料的兴趣

《义务教育语文课程标准》指出，“阅读是收集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”

为了激发学生收集整理资料的兴趣，我采取一些激励制度。如：课上汇报时，哪个组的信息质量高，就会获得小笑脸，以获取积分。月末，积分领先的，确定下个月全体同学的阅读书目，学生对搜集处理信息的热情持续高涨，形成良好的学习习惯。多项举措，提高了同学们的热情，对搜集资料也重视起来，班级内的完成率大大提高，提高了学习效率。

五、自主学习，调动内驱

语文书中的独立阅读课文为学生提供了自主学习的平台。例如《鲁滨孙造船》，出自《鲁滨孙漂流记》。这本书是学生阅读的热门书。读过原著的学生，对课文内容的理解更高、更深，不过程度不一，当然也会有学生没有读过。这样一来，学习基础赫然拉开。针对这样的现状，我在学习这个名著单元的开始，就布置给学生自行搜集资料，学习课文，解决课后问题。在正式上课时，以小组为单位，使用PPT、手抄报、学习笔记等自己喜歡的学习成果汇报形式进行汇报，展示学习成果，同学们展开讨论与相互评价，教师进行总结与指导，使《鲁滨孙造船》这篇课文的学习立刻丰满起来，使学生上升到这部名著的学习，站在更高的平台上来审视鲁滨孙这个人物形象，学习作者的写作手法，不同程度的学生都获益匪浅，收到了预期的教学效果，体现了资料收集整理的重要性。

有效的资料搜集与整理，丰满了小学高年级语文的学习，使学生能够站在语文课本的肩膀上，看到语文课程的广阔蓝天。

参考文献：

[1]祁进新.在小学语文教学中培养学生搜集和处理信息的能力[J].东方教育，2013（z1）：147.

[2]刘建琼.走进新课程《基础教育课程改革纲要试行》解读[M].长沙：中南大学出版社，2004.

作者简介：席凯（1974.2.11—），女，汉族，辽宁省沈阳市和平区南京一校教育集团振兴街分校，专业：小学教育，研究方向：科学化教学研究。

编辑 段丽君