提高高中语文探究性教学质量的有效策略

逯三君

（甘肃省秦安县第二中学，甘肃秦安741600）

新课标的素质教育理念，关注的是学生学习能力的提升，是学生探究性学习意识的培养。尤其是高中语文教学，养成学生的探究性学习习惯和意识，不仅对学生学习语文和其他学科是一种促进，对于开拓学生思维，提高学生创新学习方法也是大有益处的。鉴于此，作为高中语文老师，我们要在教学中发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，给学生创造自由、宽松的学习环境，让学生对语文学习产生兴趣，从而在课堂学习中始终保持高涨的学习热情，积极参与教学活动，抓住知识点，理解重点难点，力求让学生在每一堂语文课上，都学有所获，都得到进步，从而与老师一起有效完成课堂教学任务，达到理想的教学目标。

以下，本人结合自己在高中语文教学活动中的研究，总结出了一些探索性教学实践，与大家分享。

一、高中语文实施探究性教学的意义

探究性教学就是指在具体的教学过程中，学生在教师的指导下、引导下，通过自主、探究、合作的学习方式，对教学内容的知识点、重点难点进行深入学习，自主学习和小组交流学习。这种教学方法充分体现了学生在课堂教学过程中的主体性，形成一种让学生循序渐进、层层递进，直到了解和掌握知识点的学习模式，符合新课标对素质教育教学的要求。在实践中我们发现，探究性的教学模式，首先，对于调动学生积极性，引导自主学习非常有利，是培养学生自主学习能力的有效方法；其次，探究性教学能在传授知识的过程中，增强师生之间的互动性。老师在与学生交流、讨论的过程中，培养学生独立、自信的品质，引导学生学会质疑和探究，使学生能够主动学习，个性化学习；再次，探究性教学能满足新课标对学生学习能力的要求，对于发掘学生潜能，养成良好学习习惯是一种促进。

二、高中语文课堂实施探究性教学的重要性

探究性教学是新课程倡导的一种教学方法，是课堂教学改革的一种手段。首先，探究教学彻底打破了传统说教式的教学方式，体现了学生在课堂学习中的主体性，发挥了学生的主观能动性，激发了学习兴趣，使学生在获取新知的过程中，养成了自主、探究的个性化学习能力，一定程度上提高了学生对知识的应用能力，使学生在探究学习的过程中逐渐深入，掌握语文学习的技巧和能力；其次，探究性教学对于学生实践能力、创新能力的培养是一种推动，对促进学生主动发展，自主个性的学习具有十分重要的意义。可见，探究性教学的这种模式，适合新课标对高中语文教学的要求，符合时代的教学发展，更是促使学生学习和终身发展的需要。

三、高中语文探究性教学的主要策略

1.营造课堂教学的氛围。高中生也只是十几岁的孩子，他们的探究性学习需要气氛渲染和老师的引导。作为高中语文老师，要想在课堂教学中发现或者培养学生探究性学习的能力，就要在教学中努力给学生营造适宜的学习气氛，鼓励学生要勇于质疑，发现问题，提出问题，从而激发学生学习热情，调动学生自主学习的主动性、积极性，让学生敢问敢说，养成创新的学习能力。比如，在教课文《烛之武退秦师》一课的时候，老师就可以围绕教学的知识点给学生抛出问题，引导学生探究：“烛之武处在怎样的历史背景下？他又是用什么方法，仅凭一人之力把秦国的大军说退了？”在这些问题的引导下，学生能够围绕问题进行探究，了解课文主旨，同时，学生还会在探究中发现更多有价值的问题，掌握更多的知识，从而使学生的求知欲和阅读兴趣被大大激发，既活跃了课堂气氛，培养了探究意识，又调动了学生主动、自觉学习的积极性，有利于语文课堂教学和学生学习效率的提升。

2.创造探究性的教学情境。高中语文的每一篇课文都是我们学习的好素材，具有丰富的人文内涵和语言运用的魅力。如果学生学习中没有探究的意识，只跟着老师机械的阅读、学习，是不能深入其中了解其意的，对其中的用词、用句也只能是粗浅的了解，达不到认真品味，深入学习的效果。所以，作为高中语文老师，在课堂教学中就要根据教学内容，围绕知识点、重点难点给学生创设相应的情境，激起学生求知的欲望，引导学生探究。

3.培养探究性学习的方法。在以培养学生学习能力为核心的课堂教学中，要想提高课堂教学的有效性，在传授学生知识的同时，培养学生有效的学习方法也很关键。因为掌握了有效的学习方法，不仅可以使学习达到事半功倍的效果，还能让学生不至于在题海中、在死记硬背中苦战，在枯燥、乏味的学习中对语文丧失兴趣。因此，作为高中语文老师在探究性教学中要培养学生探究学习的方法，引导学生积极参与探究学习的过程，学习知识、方法和技巧，提高其语文综合素质。语文是一门基础性学科，学生在学习中既要懂得基础知识的积累，也要重视语文思维拓展，懂得在有限的学习内容中尽可能多地获得有效的信息，使探究学习更加高效。

四、结语

总之，探究性课堂教学适合新课标所倡导的对学生学习能力的培养。作为高中语文老师，只要我们能在教学中认识到探究性教学的意义和重要性，并在教学中根据教学内容，学生实际情况，创设和营造适合他们的教学方法，无论是对学生的学习还是课堂教学来说都是有利的推动。