论小学教学中德育教育的渗透

张蕾

摘 要：小学生正处于身心发展的关键阶段，在小学教育教学的实际过程中，通过德育教育的渗透，加强其思想道德教育是十分重要和必要的。教师应结合小学教育教学实践、学生身心发展特点，通过各种有效方式和手段，循循诱导，来加强学生德育教育，提升学生综合素质。

关键词：小学教学：德育教育；策略措施

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0098-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.062

随着教育改革和素质教育的不断推行和发展，教育越来越重视学生综合素质的培养以及学生的全面发展。由于小学生正处于身心发展的关键阶段，这个阶段的学生，其思想道德和价值观念正处于发展形成的时期，故而对其进行德育教育有着十分重要的意义，也是极其必要的。

一、 德育教育的内涵

所谓德育教育，其实就是对学生进行思想、道德、政治、法律以及心理健康等方面的教育，它是我国学校教育工作的重要组成，也是学生全面发展的重要基础。在小学教育的实际过程中，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本和以学生为主体的教育理念，提升学生的德育水平，使得学生获得全面发展。德育的基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民和满足社会需求的高素质劳动者。

二、 小學德育教育的现状

在小学教育教学的实际过程中，虽然德育取得了一定的成就，但是其也因为诸多因素还存在着一些亟待解决的问题。第一，一些教师对于学生德育教育的关注和重视程度不够，认为对小学生的教育只要完成相关的课堂教学任务和取得一定的教学成绩即可，这其实是一种不负责任的表现。教育的核心本质是育人，而德育素质则是人们最为关键的素质和品质。第二，在小学德育教育的实际过程中，还存在着一些教师对学生的德育教育流于形式，缺乏实质性指导和教育。第三，有些教师由于教师自身的思想观念和自身素质的局限，在教学中没有对学生起到良好地示范作用。此外，在小学德育教育实施过程中，教师缺乏足够有效的德育教育方式和策略，致使学生学习兴趣不高，学习参与度和专注度不够，这也导致了小学德育教育教学效果不理想。

三、 在小学中展开德育教育的策略措施

（一） 加强对于德育教育的关注和重视

在小学教育教学的实际过程中，教育部门、学校和教师要加强对于学生德育教育的关注和重视。只有对学生的德育教育加以关注和重视，才会对其进行思考和反思，才能够认识到德育教育对于学生学习、成长和发展的重要性和必要性。如果不重视学生的德育教育，不仅对学生的德育水平起不到积极作用，还违背了素质教 育和教育改革以人为本的教育教学理念。例如，教师在课堂上进行教学时，如果发现学生做题马虎等现象，一定要及时给予指正，而不要当做是小事而置之不理，这也是一种德育教育，可以让学生培养认真仔细的学习习惯。

（二） 结合学生的日常行为规范展开德育教育

在小学教育教学的实际过程中，要结合学生的日常行为活动展开德育教育。教师在进行小学德育教育的时候，不能让德育教育流于形式。首先，教师要结合教育教学的实际情况，对教材进入深入研究，然后从中找到德育教育的契合点，找到展开德育教育的落脚点，并结合学生的日常行为规范对学生展开相关的教育教学。例如，有些学生在日常学习和生活中，对于自己不喜欢吃或者吃剩的饭菜就直接扔掉，这种浪费粮食的问题相当普遍。因此，教师在对学生进行相关教育教学中，要对学生的这种行为习惯进行批评和教育，告诉他们粮食来之不易，是农民辛辛苦苦收获的，直接扔掉自己不喜欢的食物或者扔掉吃剩的食物的行为是不正确的，是对别人劳动成果的不尊重。这个时候，教师可以通过古诗《锄禾》来对学生进行相关的教育教学，让学生明白盘中之餐“粒粒皆辛苦”。此外，教师还可以以粮食为例，举一反三，教导学生要养成勤俭节约的好习惯，不仅是对粮食，对水、对电等等都要避免浪费，从而培养学生节约的好习惯[1]。

（三） 教师要以身作则，加强自身德育修养

在小学德育教学的实际过程中，教师要不断加强自身的德育修养，不断提升自身的道德水平，从而在教学中以身作则，对学生进行教导和教育。在小学生的思想观念中，教师就是他们学习和模仿的对象，因此在对学生进行相关教学时，一定要注意自身的一言一行。例如，教师在上课时，着装应该朴素大方，用普通话讲课，语言要言简意赅、条理清晰。除此之外，教师要神态自若、充满和善，对学生说话不可用命令的口吻，要尊重学生的自尊心和独立的个性。只有这样，教师才能通过自身言行对学生德育产生积极影响，从而提升学生的德育修养水平。例如，在课堂教学中，教师在对学生进行品德教育的时候，教师如果自身的修养比较高，就可以引经据典地引用《论语》里面的一些知识和内容，不仅使得课堂内容更加丰富和充足，也更能激发学生的学习兴趣。

（四） 通过各种有效的方式在小学教育中进行德育教育的渗透

在小学教育教学的实际过程中，教师要通过各种行之有效的方式和手段，进行德育教育的相关渗透。例如，学校和教师可以组织学生参观爱国主义教育基地或者采访抗战老兵等的活动，来增强学生的爱国主义精神这一德育教育中最为重要和关键的内容和品质，让学生树立爱国思想，树立为祖国的社会主义现代化建设献力献策的重要目标。又如，教师在对学生进行“时、分、秒”的教育教学时，可以通过时间的概念培养学生珍惜时间的观念，让学生明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”[2]。

四、结语

在小学教育教学的实际过程中，教师要重视学生的德育教育，要通过各种有效的方式和手段，结合小学德育教育实际以及学生身心发展特点，全面提升学生的德育水平。

参考文献：

[1] 刘红德.浅谈如何在小学教学中渗透德育教育[J].学周刊，2015（3）：84.

[2] 王福英.论小学教学中德育教育的渗透[J].现代阅读（教育版），2013（1）：110.