小学语文教学中小组合作学习存在的问题及策略

覃永乐

摘要：当前，伴随着我国教育制度改革步伐的不断深入推进以及社会各界对学生在学习过程中主体地位的重视不断加强，在这样的背景下，小组合作学习这种新型的教学模式一经推出，便受到了各个学校的支持。小学语文的学习有利于对孩子的学习、语言、理解等各方面的能力的提高起着非常关键性的作用，但是在小学语文教学中还是存在一些传统的落后的教学方式。这些传统落后的教学，严重的影响着学生对语文知识的学习和好的学习习惯的养成。因此，在小学语文教学中应用小组合作学习模式十分重要，教师在小学语文教学中要对大胆提出问题的学生，给予鼓励，支持学生在合作学习中表达自己的观点，展示自己的才华，真正的让学生通过小组合作学习的探究，收获更多的知识，提高学习的积极性，让处理问题、解决问题的能力得到提升。

关键词：小学语文教学；小组合作学习；存在的问题及策略

前言：

在新的时期，在小学语文教学中应用小组合作学习这种新型的教学模式，改进了传统的教学方式，可以让学生更多的参与到课堂互动之中，充分發挥自身的主观能动性，可以把自己的想法和见解与大家分享。除此之外，这种教学模式对教师来说不仅有着高效率的教学，而且也会很受到学生的欢迎和支持。因此，教学中老师应树立新型的教学观念，灵活的开展小组合作学习，以此来激发学生的学习兴趣和好奇心，为语文教学效率和质量的提高种下收获的种子。

一、为什么要在小学语文教学中应用小组合作学习模式

合作式学习之所以越来越受推崇，最主要的原因当然是大家认为合作式学习比单独学习对学生的学习更加有利。事实上，合作式学习至少从三个方面会对参与者有正向影响作用：第一，合作学习需要参与者向他人解释自己的观点，并解决产生的冲突，这些活动能够帮助年龄小的合作者检查自己的观点，为了使别人能够理解自己，他们的表达能力也会得到锻炼；第二，和他人一起进行活动时，成员会更加经常受到激励。

二、当前小学语文教学中小组合作学习存在的问题分析

成绩好的学生积极参与，成绩差的学生参与讨论的次数较少。在小组合作学习的过程中，由于组内学生的学习成绩存在差异，学习好的同学可能在组内学习中承担了大部分的任务，而学习成绩差的学生则盲目的听从优秀学生的讲解，形成了优秀学生当主力的学习局面。另外，由于组内学生性格差异的使然，有的学生思维敏捷，语言表达能力强，这给了其在小组发言上很大的支持，而有的则学生性格内向，不善表达，在组内学习中对发言有着抗拒的心理。这两种情况长期下去会导致有些学生得不到自身独立思考的机会，盲目听从优秀学生的讲解，其学习质量往往比在传统教学方式下的质量还低。

三、如何解决小学语文教学中小组合作学习存在的问题

（一）加强小组建设，合理分工合作。

教师在教学过程中经常可以看到学生二人组、四人组、六人组等各种人数的小组合作学习，有的热热闹闹能激烈讨论；有的则相顾无语、沉闷无措；还有的小组状况百出，各种原因导致不能有效开展学习活动。为此，要想高效的开展小组合作高效，我认为要做到如下几点：

1、小组分组要科学合理，做到以好学生带动差学生学习的良好格局。科学合理的分组是高效率的小组合作学习展开的基础条件，教师要避免出现好学生扎堆或坏学生扎堆的情况，要做到小组内既有好学生，又有差学生的良好结构，做到各小组结构相似，组内异质，组间均值。

2、合理分工合作。在科学合理分组的基础上，在教师布置学习任务后，小组内要合理分配学习任务，难度较高的部分交给好学生讲解，鼓励其再接再厉；难度较小的交给差学生讲解，激励其学习自信心，避免组内学生出现消极学习的情况。通过小组合作，确保每个学生都积极参与到学习中，争取在最短的时间内完成教师布置的任务

（二）教师积极参与到课堂讨论中去对小组学习进行调控。教师的调控是高效的小组合作学习的基础。因此，在小组合作学习的过程中，教师要积极参与进来，充当小组合作学习的调控者和合作者，使学生具有浓烈的亲热感，而不是高高在上的监控者，与学生保持距离。例如，在小组合作学习的过程中，教师允许学生对同一个问题具有不同的看法，鼓励学生进行辩论，但是要控制在一定的范围内，不能因为激烈的争论使小组成员之间产生隔阂；再比如，小组成员碰到不能解答出来的问题时，教师可以组织多个小组共同讨论，而不是将这一难题局限在一个小组，通过共同讨论仍然不能解决的问题，再由教师为学生们讲解。

三、总结：

一言以蔽之，伴随着小组合作学习步伐的不断深入推进，一定会出现各种各样的问题，这些问题必然会在一定程度上影响小组合作学习的质量和效率，这就需要广大教师不惧艰难，根据问题研究出高效的解决措施，为学生长久健康学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]尹可. 小学语文教学中小组合作学习存在的问题及对策[A]. .教育理论研究，2018：1.

[2]刘莲.小组合作学习在小学语文教学中的实施策略[J].当代教研论丛，2017（07）：48.

[3]陈广.浅谈小学语文教学中小组合作学习的实施策略[J].中国校外教育，2017（10）：110-111.