如何打造快乐体育高效课堂

摘 要：在新课程理念下，要营造一个高效的体育课堂，促进学生身心发展，使小学生在轻松愉快的氛围中得到锻炼。那么，如何实现高效课堂目标呢？也是摆在每个体育教师面前一项艰巨的任务。

关键词：高效；课堂；小学体育

在新课程不断推广、深入之际，追求教学高效是永恒的主题。如何贯彻“以学生为本”的教学理念，达到真正的高效课堂呢？为此，教师要深入钻研课程标准，立足小学生的实际情况，对教学内容、教学目标、组织方式等进行适当的改变，才能提高课堂教学的有效性。高效课堂就是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确态度和价值观，从而促进学生的全面发展。

一、 课前做好充分准备，精心设计教学目标

课前准备，是上好一节体育课的基本环节。众所周知，没有预设的课堂是放任的，杂乱无章的。《标准》提出：要“用教材教”而不是“教教材”。在构建高效课堂的过程中，要吃准、吃透教材。同时，还要站在学的角度去思考问题。在备课的过程中，备课要有创新。结合教材、学生的特点，明确教学任务、重点、难点，并设计好辅助练习，让学生掌握重点，突破难点。在教学过程中，教师课前应该设计好流程，课堂中是复杂多变的，教学中不但要考虑“如何教”更应该考虑学生在活动中的需求。

二、 巧设情境，让课堂教学在预设中生成

教学是一门艺术，小学体育教学的方式是多元化的。“教学有法，教无定法，贵在得法”。因此，教师要根据教学实际和学生的心理特点，让学生积极主动参与到教学活动中来。

教学中，教师要善于创设情境，引导学生从多种角度、各种不同的方向去思考问题，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。例如，在立定跳远教学时，让学生体验双脚轻落地时，创设了“郊游”的教学情境。同学们，前方有一只熟睡的大灰狼，挡住我们前进的路，狡猾的大灰狼还挖了一个陷阱。怎样才能安全通过，不吵醒大灰狼呢？頓时，激发了学生思考的兴趣，同时，也活跃了课堂气氛。大家积极展开讨论，经过陷阱时，要轻轻的，让学生尝试轻巧跳过陷阱。刚才，你们都能轻轻地跳过陷阱，没有吵醒大灰狼。大家能用双脚起跳、双脚落地的方式，轻轻地跳过陷阱吗？引出了本课的教学重、难点，学生在愉快地练习中，得以突破。学生在学习过程中，很大程度上取决于教师在教学中对学生兴趣的激发。应创设各种有启发性的外界刺激，引发学生积极思维，激起求知的欲望。

三、 精心设计，唤起自主学习欲望

苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣。兴趣是最好的老师，教师要激发学生学习的欲望，有了兴趣，就不会感到是一种负担，就会乐学，就会调动学生的积极性，使学生主动参与到体育活动中来。体育教学有其独特的魅力和特点，让学生通过各种身体练习，达到思维与活动紧密结合。在教学中，要充分利用学生的生理和心理特点，把握教材。要创设适合小学生兴趣爱好的情境，营造良好的学习氛围，唤起学生自主学习的欲望。例如，在前滚翻教学中，用“低头、抬臂、抬臀、重心前移、蹬地，后脑勺着垫”等专业术语来讲解，学生似懂非懂。我们把动作的过程，比喻成“像皮球一样滚动”，这样的讲解，学生在脑海里容易建立起清晰的运动表象，从而较快理解和掌握动作。教师优美正确的示范，也可以吸引学生注意力，引起学生学习兴趣，产生跃跃欲试的心理，调动学生学习、锻炼的积极性。例如，在持轻物掷远练习中，我先让学生练习投自己折的“纸飞机”“甩炮”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试。游戏时，也让他们找同伴比试本领，谁的“飞机”飞得远，谁的“甩炮”甩得响。在比试的过程中，领会了技术要领，体验蹬腿、收腹、挥臂，顺利地掌握了技术动作。又如“老鹰捉小鸡”游戏时，觉得单调，有些乏味，不再吸引他们。为此，我将游戏进行创编，改为“升级版老鹰捉小鸡”一下子就提高了学生的学习兴趣。场地中间放一个标志桶，一只老鹰捉一只小鸡，所有的“母鸡”，齐心协力保护“小鸡”。虽然这是一个奔跑游戏，但有一定强度，使学生在兴趣盎然中学习，收获颇多，也培养了学生的自主性，从而达到“我想学”、“我要学”、“我爱学”。

总之，和谐高效课堂是一种新的教育理念，一种新的教育教学的实践模式。在课堂教学的实施中，教师要善于激发孩子们上体育课的兴趣。作为新世纪的体育教师，要建立新型的师生关系，加强沟通与合作，让每一个学生的体育技能、体育意识、体育精神都得到有效的提高，从而轻松实现高效课堂。

参考文献：

[1]王佳.打造高效初中体育课堂研究[J].学周刊，2015（18）.

作者简介：

陈素华，福建省南平市，福建省南平市塔前中心小学。