小学数学智慧课堂创设方案研究

陈欣

摘 要 在传统小学数学课堂上，很多教师都将教学重点放在了理论知识的传授上，很少会对学生个体差异做出充分考虑，引用的教学方法也较为单一、陈旧，不利于学生想象力、创新力的进一步发展，也难以取得理想教育培养成果。对此，其教师应注重数学智慧课堂的科学构建，以此来为学生数学综合素养的全面发展创造良好条件。

关键词 网络学习空间；小学数学；智慧课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0012-01

在持续改革了小学教育体制后，很多教学人员都在潜心研究一种全新的教学对策，其中，智慧型课堂就是一个全新的体现，基于网络学习空间，不仅有助于丰富数学课堂教学内容，也能够为智慧课堂的构建注入新的生机与活力，从而吸引更多学生全身心参与各项教学活动，取得更理想的教育培养成果，其教师应给予足够重视。

一、基于网络学习空间来优化智慧课堂教学设计

在数学课堂上，一系列教学设计能够为各项教学活动的具体、顺利开展提供科学指导。所以，各教学环节设计质量的高低，对智慧课堂教学效率有着直接影响，在实际授课中，其教师应紧紧围绕智慧型人才培养这一目标来进行各项教学设计。而基于网络学习空间则能够从不同层面来为智慧型人才培养目标的合理设计提供相应的技术、资源支持。对此，在设计智慧课堂过程中，应始终坚持以生为本的原则，为学生创造性思维的进一步发展创造良好条件，帮助学生掌握更多、更符合自身的学习对策，从而摆脱传统单一、枯燥学习方法的桎梏，进而非常清晰的认识本质的数学知识。

另外，对于学生的智慧形成发展过程也要给予密切关注，积极引动学生加强对自身各阶段学习经验、体会的总结分析，从整体上提升学生的数学思维能力。例如：某教师在开展关于“100以内数的认识”的教学活动时，针对教学目标的设计除了要求学生将100以内数字数出来之外，还要将其数字具有的规律特点准确找出，并加强对数字单位、组成的认识与理解。

二、基于网络学习空间来创设教学情境

由于年龄较小，认识水平也有待进一步提升，小学生在学习较为抽象、复杂的数学知识时经常会遇到一些困难。对此，在实际授课中，为了取得更理想的教育培養成果，其教师应结合具体情况，选择更适合的教学方法来顺利、高效的开展各项教学活动。对此，广大小学数学教师应注重网络学习空间的充分利用，建设高效智慧课堂，让学生积极主动融入课堂中，从而把快乐、愉悦的学习氛围营造出来，为各阶段教育培养目标的顺利落实提供有力支持。为此，可以基于网络学习空间来进行恰当教学情境的创设。

比如：某教师在讲解四则混合运算的相关知识点时，就为学生录制了一名同学去买作业本的小视频：图图妈妈给了图图二十块让图图去买作业本，图图买了五个语文练习本，每个1元，买了四个数学作业本，每个1.5元，英语作业本3元一个，请大家思考图图剩下的钱可以买几个英语作业本。通过给予这种小学生比较熟悉的情境来进行视频录制、呈现，既有助于学生课堂学习、参与积极性的全面激发，学生也能够在观看、思考和计算中，对四则混合产生更生动、形象的认识，可以高度提升课堂授课效率及质量，所以，在这种教学环境下，教师可以通过合理创设教学情境来吸引更多学生积极主动参与各项教学活动，在激活、拓展学生数学思维的同时，也能够进一步优化智慧课堂教学环节与成果。

三、基于网络学习空间来完善知识应用

引导学生准确、灵活的应用所学知识来解决实际问题是智慧课堂极为重要的一点。对此，为了取得理想教育培养成果，基于网络学习空间下，教师应尽可能多的为学生创设实践应用的机会。如，教师可以整合现有资源与条件来为学生精心设计一个与其实际生活密切联系的比赛活动，规定学生在多长时间内将正确答案写出来，或者是设置闯关游戏等等，以此来让学生在轻松、愉快参与数学游戏的同时，完成对所学知识的复习巩固。尤其是对于低年级小学生来讲，计算能力的高低对其今后的数学学习有着直接影响，其教师应给予足够重视。对此，教师可以通过网络技术手段的科学引用来优化课堂实践，从整体上提升学生的计算能力。例如：教师可以给予网络来进行二十个计算问题的随机布置，并规定学生在十分钟之内完成所有问题的解答，且正确率要保持在百分之八十以上。通过开展这种练习活动，能够培养学生形成良好的竞争意识，全面激发其参与积极性，使其计算能力能够可以得到间接提升。为此，其教师应充分重视、不断优化网络空间环境的科学引用，为学生创造更多应用数学知识的机会，这样既能够为智慧课堂的合理构建创造良好条件，也有助于小学生数学综合素养的全面提升。

四、结语

通过上述分析得知，把小学智慧课堂在网络空间模式下建立起立，不仅能够为信息技术、课堂交流提供条件，加快改革小学教育体制和事业，让学生在愉快中学习，在学习中感受快乐，帮助后续更好的学习，所以，在授课中为了更好的彰显网络学习空间的价值，其教师应从不同角度给于深入研究。

参考文献：

[1]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，等.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2015（7）：49-54.

[2]许美善.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].内蒙古教育，2016（5）：62-63.

[3]盖宝君.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学方法探析[J].中华少年，2017（16）：158.