如何提高初中化学课堂教学效率

索荣

摘 要：自20世纪90年代开始，信息教育技术在教学领域普及发展，经过很长时间的过渡，出现了“微课”一词。微课的意思就是通过多媒体信息技术把课本教材中的一些知识通过剪辑短视频Flash、制作GIF、绘制矢量图形、渐变动画等教学素材，然后通过投影设备或大屏幕展示设备，更好、更完全的展现给学生们。微课的整体优势对于学生来讲有着短小精悍的视频展示功能，对于教师来讲有着省时省力节约课程时间提高教学效率的功效。

关键词：初中化学 课堂教学效率 微课 提高

中图分类号：G633.8 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0094-01

1 引言

初中化学虽然不是从初一开始就要学，但是其重要地位不亚于语数外三门主科，主要体现在后期学生学习化学的时候，数学、物理、化学有着密切的联系，比如学习力学时，就需要用到数学的公式和物理的知识，有着相互关联的关系。再就是初中学习化学时，并不是特别困难，化学元素周期表等简单的知识都是为了在高中学习化学时打下良好的基础。所以初中化学的教学也是非常重要的。

2 微课提高教学效率的构思

虽然前面讲到过微课的各种便利条件和优点所在，但是制作微课是需要大量的时间准备的。这就需要教师前期仔细认真的准备课件素材，自己动手制作教学相关的材料，最后调试多媒体教学设备。总的来说就是要做到“教前构思、课前准备、实施流畅、反应良好”。

2.1 教前构思，课前准备

一份优秀的课件，从一开始的构思，到大体框架的形成，在到后期的勾勒成形，再到最后的反复修改。期间的辛苦是不言而喻的，但是为了能在讲课时做到高效，让学生们眼前一亮，需要学习的知识点以最完美的方式展现在学生面前，教师付出的一切努力都是值得的。

2.2 实施流畅，反应良好

前期的努力当然是为了最后的结果，假如前期耗费了大量的时间做了一份优秀的课件却因为设备的使用不当或者是设备本身是坏损的，导致无法播放或者是投影的视频模糊有电流麦的声音。这样的结果真的是太令人心碎了……所以说，后期的设备调试是必须要调试的，万全的准备才能造就完美高效的课堂体验，才能得到学生们的一致好评。

3 初中化学教学的实例

学习化学是一个从简到难得过程，就像数学从一开始的1+1般简单到后来的平方根、函数。初中化学是一个需要认真学习才能打下坚实基础的学科，重要的地位主要显现在高中时期，初中就是启蒙接触化学打基础的阶段，其前期的重要教育意义是不言而喻的。下面我将根据自身经验讲一讲微课在初中化学中的应用。

3.1 课件的准备实施

举个简单的例子，就拿化学课本第一单元化学改变了世界来说。在课件的准备上一般是用Microsoft PowerPoint 演示文稿以幻灯片的方式呈现教学的。使用幻灯片设计课件封面和部分演示课件时，封面字体要鲜艳醒目，一开始就抓住学生们的兴趣；中间的脚本设计可以加入现代化学家的故事情节、从古到今工匠们炼制钢铁的动画资料或者来源于影视资料的剪辑。让学生了解化学元素组成、结构、性质，熟记化学元素周期表；前期和中期用课件讲课的话能节省不少时间，一般情况下一节课要讲的知识点，在微课的帮助下半节课的时间就能讲完，可以用剩余的时间来熟悉巩固知识点，再通过提问学生的方式，了解学生所学知识的掌握情况。后期就是检查课件有没有错误的地方，再检查一下电脑和投放设备是否能正常启动，检查完毕以后，教学设计等就算完成了。

3.2 课件的教学的实践

学生上课以后，准备就绪，开始实施教学过程。首先打开课件第一页，映入学生眼帘的是醒目的艺术字体“第1单元 走进化学世界”，然后是内容章节先放一些化學的历史和有名化学家的资料，比如放一段化学家诺贝尔制造炸药的剪辑小故事等，先活跃一下课堂气氛，再牢牢地抓住学生们的吸引力。在学生注意力集中的时候，就开始介绍讲解化学最基本的，奇妙的化学、化学之旅、走进化学实验室等主要内容。结尾的时候，设计几个问题，因为刚开始学生了解化学时第一单元的内容基本就是介绍化学，这一单元内也没有什么重点的东西。可以抽点学生谈谈对化学的看法和对本节课的感想，以此来检测学生一节课的学习情况。最后可以布置一项作业，背记化学元素周期表。并在网上寻找一些化学元素周期表的背诵口诀或者是化学元素周期表之歌，为下一节课做好准备。

4 结语

微课在使用时虽然简便，但是课前准备需要大量的时间准备，才能在上课的时候大放光彩，并且要注意不能图于表面形式，不能图于行政压力，而要出自内心，不能光讲题做题，要做好适当的拓展，有横向的，有纵向的，还有各个边缘学科之间的融合，还有学科本身的衔接，不能不注重学生的基础，不能图画面的华丽，而不注重内容，对学生的知识和智力能力启发同样要起到作用，画面质量一定要清晰，不能在手机看的时候清楚，投影到大屏幕就模糊不清了，声音一定要清晰，不能有电流声，不能光讲题目。要注意课件的结构和特征，要充分的展示出多媒体课件的强大优势。总的来说就是了解每种多媒体课件的特征及作用，设计课件时思想要广阔一点，充分发挥优势，做到前期构思、教学设计、脚本设计、素材准备、课件生成、调试和修改，做到这几点才是提升教学效率的前提。