水平一投掷轻物教学设计

罗凌云 来强

关键词：水平一；投掷轻物；教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）03-0058-04

一、教材分析

投掷是小学生十分喜爱的一种体育活动，以上肢运动为主，结合下肢、腰腹协调配合的一种身体活动，适合不同年龄学生。投掷教材可以分为投远和掷准，在教材分布中占有一定比重，学年课时4～5节，学年上学期进行投远教学2课时，下学期进行掷准教学及考核2～3课时。通过水平一学习，学生能初步掌握单手持轻物投掷的“蹬”“转”“挥”方法，促进学生上肢肌肉、关节、力量和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调等身体素质具有显著作用。辅助教材结合下肢、腰腹的力量、协调、灵敏、速度等练习，促进学生身体素质全面发展。

二、学情分析

二年级孩子正处在身体快速生长时期，身体还没有定型，发育尚未完善，心理不成熟，有意注意时间不长。他们活泼好动、好奇、好胜、新鲜感强。在一年级学习的基础上，大部分学生已经具备了一定的投掷基础，但投掷动作的协调性和连贯性还不够。他们能在集体活动中努力拼搏，团结合作，完成学习任务。学困生需要加强辅导，适当布置課后（家庭）作业（如：和家长、院落小朋友玩丢沙包等）会是不错的尝试。

三、设计思路

二年级投掷课重在激发学习兴趣、了解投掷基本知识、强调投掷安全。通过学习，可以为以后的垒球、实心球、铅球等投掷教学打下一定基础。投掷教材的趣味性较强，需要上、下肢及全身协调用力，可发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，促进学生身心全面发展。投掷课堂需要保证组织纪律和强有力的安全保障，一般在学期3、4周左右开展教学。

四、教学方法

讲解与示范结合；分解教学与完整教学相结合；练习和游戏、比赛结合；全班学习与小组合作练习结合；教师辅导与学生自主练习结合；自评、互评与师评结合。

五、课后反思

开始部分，引入《珍惜和平》的话题，配以歌曲《当那天来临》进行热身操的练习，巧妙的将学生带入战火纷飞的情景中。基本部分，所有的孩子都化身为“投远小战士”，投掷自制的“手雷”消灭来犯之敌。六个小组在“兵工厂”分工协作完成“手雷”的生产，然后带着自己制作的“手雷”去执行“任务”，动手动脑又合作！教学中，教师及时对学生的投掷动作进行了教授和规范，以打地环靶的形式来激发学生的学习兴趣和获得运动过程的愉悦感和成就感，同时达到规范投掷动作的目的。代号“希望”的任务将整堂课推向高潮，学生越过自己搭建的“丛林”“河流”“高山”去执行任务，进一步检验了学生本堂课的学习效果。最后伴着嘹亮的《打靶归来》，一个个成功执行任务归来的“小战士”带着无限的激情和荣誉感一起高歌。最后，老师从学习目标、技能掌握情况、小组内合作情况等方面引导学生进行自评、互评、小组评价，并在舒缓的音乐中结束了这堂课。这不仅仅是一节体育课，更是一节成功的“爱国主义国防课”，在培育学生“体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为”的体育核心素养方面做出了一定探索。

教学中，如何“以学生学习目标为主导，小组合作学习为主体，技能学习为主线”还需要我们再思考，如何帮助学生在运动过程中快速有效地掌握“蹬地转体，背后过肩，肩上屈肘，自然挥臂”的动作要领以及分解教学与完整教学的时机选择，也还需要我们再潜心研究。对学生的投掷习惯和纪律的要求还要加强。相信经过全组老师群策群力，再把教材“备”透，把学情“备”透，把投掷教材需要的场地器材“备”透，以及教学、组织的预案“备”透，我们一定能呈现一节成功的投掷课。