如何利用“移动互联网+”布置新型英语课外作业

张静

摘要：随着移动互联技术的逐渐普及，我校英语课外作业产生了越来越大的变化，本文中我将讨论“移动互联网+”环境下，如何布置新型英语课外作业以及如何进行监督管理：1.利用“一起作业”、“趣配音”等在线学习平台布置的英语作业；2.让学生利用手机和iPad录制英语音频和视频；3.让学生根据英语教材中的情境，利用互联网搜集资料，并使用电脑设备制作PPT进行演讲展示。4.教师如何进行监督管理。

关键词：“移动互联网+”；小学英语课外作业；管理监督

引言：

我校英语课程的传统作业就是朗读、背诵、表演、练习册等等，在互联网应用越来越广泛的环境下，英语教学能够运用的平台和资源逐渐增多，我校利用互联网技术从进行了丰富的新型作业研究，其对我校英语教育产生了越来越大的影响。

1.利用“一起作业”、“趣配音”等在线学习平台布置的英语作业：

1.1作业时间：

我以一年级一班为研究标本，在一年级的班级中我主要引进“一起作业”平台，并规定每周三和周五为线上作业日，之所规定固定日期，一方面是为了让学生形成良好的学习习惯，也方便家长及时地让学生使用移动互联网设备，另一方面也能控制学生使用电子产品的频率，防止学生过度使用电子设备产生不适。

1.2 作业内容：

根据本班课程进度，布置作业的类型一般分为：预习作业、练习复习作业、练习拓展作业等。预习作业主要有：跟读和朗读全文，系统会自动收录学生的声音，以备老师检查；练习复习作业主要有：背诵全文、词汇练习题和听说练习题，孩子们通过有趣的图片和原汁原味的发音选择正确答案，系统会立即给出回应，学生可以反复练习直到达到自己满意的成绩；练习拓展作业是指为了增加学生的阅读量，根据学生近期学习的话题或者语言知识，布置相似的话题或类似的语言点作为课外阅读材料给学生们。

1.3 作业管理：

通常情况下，每次作业时间不超过25分钟，根据作业难度规定在1-2天完成。检查作业时，先查看系统作业报告，将未完成作业的名单记下来，并发送系统催作业。将系统产生的详细的作业报告发送到班级QQ群，表扬完成出色的学生。每次在高中低分段各选取4位同学共计12位同学进行详细评价，并做记录，这样一来每两周全班每个人的作业就能得到一次详细的评价。根据系统产生的作业周报，制作本班的作业月报，每月进行奖励，对于表现优秀的同学进行sticker、表扬信和小奖品的奖励，另外作业优秀的学生系统也奖励了学豆可以用来兑换奖品。

2.让学生利用手机和iPad录制的英语音频和视频

2.1 音频作业

由于课文的音频可在“一起作业”系统中查看，所以录制音频作业的主要内容为单词的自然拼读过程，单词的自然拼读过程就是：bag要读作：/b/-/a/-/g/。每个单元要背诵的单词我会在QQ群中先用自然拼读的方法拼读出来，让学生模仿并用这种方法记背，并要求学生将自然拼读过程以语音形式发给我，并在家长的帮助下，将自己的语音和教师语音进行对比，对比后给出自己简单的评价：优秀、良好、合格、不合格。每单元我将根据学生课堂表现和语音自我评价，选取8位学生的语音作业进行详细评价。

2.2 视频作业

视频录制作业的内容形式比較丰富，在这里我以两次作业为例：在学习朗文1a Chapter3 My toys 时，我们讨论了玩具所有的话题，学生们首次接触I have…和He/She has…的句型，在这个情境中还要考虑单复数的使用，对于孩子们来说实在是一个很大的挑战，为了让学生们掌握这个句型，并且能够运用到生活实际中，我要求学生利用家里的玩具和家长合作制作视频，取得了良好的效果。另外在学习典范英语1b Chips Robot 时为了锻炼孩子们的动手能力和语言能力，我要求家长和学生合作，模仿故事中的情节录制自己制作手工的过程，同学们积极性非常高，各显神通，有制作机器人的，有制作纸青蛙的，内容丰富多彩，语言运用也十分精彩。每次我会将优秀视频在班级群里展示，也会播放给小朋友们看，让大家相互取长补短。

3.让学生根据英语教材中的情境，利用互联网搜集资料，并使用电脑设备制作PPT进行演讲展示。

由于这项作业对学生的能力要求比较高，一年级的学生完成起来比较困难，所以我选取了我带的另外一个班级：二年级一班为研究对象。我在二年级一班举办过一次绘本故事演讲比赛，要求同学们以典范故事里的情节和人物为蓝本，和同学合作改编一个故事，并将故事画下来，将画好的绘本制作成PPT，以演讲的形式给大家讲你的故事。其他同学则作为评委按照评价表格为演讲者打分，下面这位同学根据典范英语Lesson11（2b）改编而成的新绘本故事。这位同学发挥想象力反其道而行之，文中孩子们的沙堡被水淹没了，而在她的绘本故事中，孩子们的沙堡并没有被破坏而是虚惊一场，这不仅体现了孩子的逆向思维能力而且还表现了她美好的愿望。这位同学利用一周的时间和同学合作完成绘本的绘制和涂色，只有二年级的她上网查单词和资料，在妈妈的帮助下将绘本拍成照片并制作成PPT，最后在班级里进行了精彩的演讲。

4.结语

在这一年中我以一年级一班和二年级一班为研究对象，详细记录了这两个班级完成移动互联网+下的英语课外作业的实施情况，通过跟踪记录以上形式多样而且反馈评价及时的在线作业，可以说明“移动互联网+英语课外作业”作为新的作业形态受到了学生的欢迎，学生的学习投入度也提高了。实验班级英语期末考试平均成绩比实验前提高了3-5分；实验班级学生对英语的学习兴趣明显提高，报名参加各项英语比赛人数比实验之前增加了12人，市级以上获奖率提高了15%。英语作业的质量不仅影响到小学生英语学习成绩，而且还影响孩子良好学习习惯的养成。通过移动互联网+下的英语课外作业的积极作用，学生可以巩固和深化课堂所学知识，并且发展自己的兴趣和能力，对英语和整体英语教学有着重要的意义。

陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题 课题名称“移动互联网+”环境下的小学新型英语课外作业研究 课题编号 SGH17B069