基于校企合作的设计类大学生创新创业能力长效培养机制

王伟 石野飞 蒋丽

摘 要：随着社会经济的不断发展，企业对于人才的需求也在不断增多，学生的就业压力也在不断加大。大学生就业问题不仅是学生发展的关键问题，也是学校、社会、国家重点关注的问题，影响着大学生的发展，学校的知名度以及社会和国家的稳定。培养大学生创新创业能力是解决大学生就业问题的主要方式，应该受到学校的重视。为了解决就业问题，学校就要建立创新创业能力长效培养机制，促进大学生的全面发展。

关键词：校企合作；创新创业能力；培养机制

随着大学生数量的不断增多，大学生的就业压力逐渐加大，同时企业对于人才的要求也在不断增多，就业竞争也越来越激烈。无论是从学校的角度来说，还是从企业的角度来说，校企合作建立设计类大学生创新创业能力长效培养机制都是非常有必要的。基于校企合作的设计类大学生创新创业能力长效培养机制的建立能够提高大学生创新创业能力，促进大学生的全面发展，缓解就业压力，减轻学生负担。

一、设计类大学生创新创业能力培养过程中的问题

（一）对创新创业教育认识不足，重视不够

学校作为创业创业教育的发展环境，需要为创新创业教育提供足够的支持，但是在实际教学中，学校对于创新创业教育认识不足，重视不够，无法发挥出创新创业教育的作用，教学成效不明显。主要体现在两个方面：第一个方面是学校对创新创业教育认识不足。学校将创新创业教育等同于创业技能教育，只传授了学生创业技巧，无法提升学生的创业素质，造成了学生素质过低无法创业的现象。第二个方面是学校对创新创业教育重视不够。学校忽视了创新创业教育的重要作用，没有为教师提供教学目标和教学计划，不能引导教师开展教学活动，限制了创新创业教育的发展。

（二）创新创业教师素质不足

创新创业教师的素质直接决定着创新创业教育的成效，只有高素质、高水平的教师才能满足学生的学习需求，才能促进学生的发展。在当前的创新创业教育中，部分创新创业教师的素质不足，无法开展有效的创新创业教育活动，教学质量得不到明显的提升。主要体现在两个方面：第一个方面是创新创业教育内容不适用。部分创新创业教师没有工作經验，编制的教学内容也都来源于教材，和实际情况不是十分相符，使用价值不高。第二个方面是创新创业教育方式单一、落后。部分创新创业教师使用的教学方式不符合学生的学习规律，不适应教学计划和教学目标，无法激发学生的兴趣。创新创业实践活动是最为有效的教学方式，但是教师开展的创新创业实践活动过少，不能提高学生的实践能力。

（三）创新创业保障制度不合理

创新创业保障制度是保障创新创业教育效率的重要制度，影响着创新创业教育的质量。我国的许多学校制定的创新创业保障制度都不是十分合理，主要体现在三个方面：第一个方面是创新创业保障制度实用性不足。学校在制定创新创业保障制度时没有考虑学生的实际情况，制度无法发挥出实际作用，不能满足创新创业教育需求，间接妨碍了学生的学习。第二个方面是创新创业保障制度适用性不足。学校在制定制度时没有了解企业对人才的需求，造成了制度适用性不足的情况，教师的教学行为问题和教学态度问题也无法得到有效的解决。第三个方面是创新创业保障制度时效性不足。部分学校在制定制度时没有满足企业的多样化需求，这就提升了学生的就业难度，加大了学生的就业压力。

二、基于校企合作的设计类大学生创新创业能力长效培养机制

（一）提高创新创业教育认识，增强创新创业教育重视

学校要提高创新创业教育认识，增强创新创业教育重视，为创新创业教育提供一个良好的发展环境。学校要转变教学观念，积极和企业合作，获得企业的支持，从而培养出符合企业需求的人才。学校要做好三方面的工作：第一个方面是提高对创新创业教育的认识。学校要主动和企业合作，构建创新创业实践平台，在平台的建设中不断深化对创新创业教育的认识，从而扩展创新创业教育的发展空间。第二个方面是增强对创新创业教育的重视。学校要根据企业的实际需求制定教学目标和教学计划，为教师提供足够的创新创业教育指导，同时监督教师教学的全过程，保证创新创业教育质量。

（二）制定合理的创新创业保障制度

学校要制定合理的创新创业保障制度，以此来保障创新创业教育的成效，提升创新创业教育质量。学校要从三方面入手：第一个方面是提升保障制度的实用性。学校在制定制度时要先和学生进行沟通，了解学生的实际情况，分析学生的学习需求，制定出高实用性的保障制度，发挥出保障制度的实际作用，满足创新创业教育需求。第二个方面是提升保障制度的适用性。学校在制定制度时要和企业进行交流，了解企业对人才的实际需求，根据企业的需求制定高适用性保障制度，以此规范教师的教学行为，端正教师的教学态度。第三个方面是提升保障制度的时效性。学校在制定制度时要考虑到企业需求的变化性，制定出高时效性的保障制度，满足企业的人才需求，让保障制度长期发挥作用。

三、结语

基于校企合作的设计类大学生创新创业能力长效培养机制是学校基于当前时代背景提出的重要举措，能够提升创新创业教育的质量和效率。学校要提高创新创业教育认识，增强创新创业教育重视，提升创新创业教师素质制定，合理的创新创业保障制度，促进教师和学生的发展，解决大学生就业问题，提升大学生就业率。

参考文献：

[1]张文彬.基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养研究[J].职教论坛，2015（17）：34-37.

[2]崔玲珑，付达杰.基于校企协同的高职学生创新创业能力培养的路径研究[J].科技广场，2015（11）：206-211.

作者简介：王伟（1978-），女，河北唐山人，本科，副教授，研究方向：美术教育；石野飞（1982-），男，河北唐山人，本科，讲师，研究方向：美术教育；蒋丽（1982-），女，河北唐山人，本科，讲师，研究方向：美术教育。