口语课堂中引入文化教学

秦于涵 程垫丰

【摘要】语言文化密不可分，学习语言必须学习文化。因此，在大学外语教学实践中，既要进行语言知识的教学，也要进行文化知识的教学。将大学英语教学与文化导入相结合对提高非英语专业学生的语言能力和文化能力具有重要意义。本文就大学英语教学过程中进行文化导入的方法进行探讨。

【关键词】跨文化交际；语用失误；文化教学

在口语教学中要培养学生的跨文化交际能力，除了需加强培养学生运用语言的准确性外，还要培养他们对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性。应在课堂中把中美文化进行比对，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力。

一、语言教学中导入文化的意义

语言和文化是密不可分的。因此语言教学中必然包含着文化知识内容。特别是在语言中的一些特殊的文化因素，它隐含在词汇系统、语法系统和语用系统中，反映一个民族的心理状态、价值观念、生活方式、思维方式、道德标准、风俗习惯、审美情趣等。这些文化因素跟语言理解和使用有密切的关系，对语言和言语交际有规约作用。而随着学习内容的增加，语言材料中的文化知识内容也会逐渐增多。因此教给学生必要的文化知识，有助于学生克服文化障碍，正确理解并使用所学到的言语内容。语言与文化二者相辅相成、密不可分的关系决定了在语言教学中导入文化知识的必要性，缺乏文化导入的语言教学课是干瘪的、缺乏内涵的，某种意义上来讲甚至是失败的。王佐良先生曾说过，“不了解语言当中的社会文化，谁也无法真正掌握语言”。

二、干扰言语交际的文化因素

（1）当别人问是否要吃点或喝点什么时（Wouldyoulike somethingtoeat/？drink？），我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes，please.”若不想要，只要说“No，thanks.”就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。

（2）又如学生知道teacher的含义是“老师”，也就相应地把“王老师”称为TeacherWang。其实，英语中teacher只是一种职业；汉语有尊师的传统，“教师”已不仅仅是一种职业，而成为一种对人的尊称。由于这种文化上的差异，造成学生的简单理解：王老师=TeacherWang。此外还把汉语中习惯上称呼的“唐秘书”“张护士”称为SecretaryTang，Nursezhang，英语国家的人听起来感觉不可思议。英语中称呼人一般用Mr.，Miss.，Mrs.等。

三、在课堂中创设对话中的文化语境

在日常对话中，学生最容易出现语用错误。这不仅因为对话涉及到交际用语的规范使用以及礼仪习俗，更由于在具体的言语交际中，语言形式的选用总是受到时间、地点、话题、交际双方的情感、个性、社会角色及其文化背景等语境因素的制约。因此，成功的对话课，除了要让学生记住相关的交际用语，传授必要的文化背景知识，还应该设置特定的交际语境，灵活选用适当的训练方法，鼓励学生进行口头或笔头、双边或多边的言语实践活动。以下举例说明几种文化语境的设置。

四、利用多种渠道，多种手段，了解异国文化

现行的中学英语教材选材广泛，大部分语篇涉及英语国家典型的文化背景知识，特别是其中的文学作品，为学生了解外部世界提供了生动鲜明的材料。在语篇教学中，我们不但要让学生把握文章的内容主旨，还要引导他们随时随地地挖掘其中的文化信息，使学生在习得语言的同时，拓宽自己的文化视野。

教师在平时可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观地感受，使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐体现外国文化的简易读本，以增加对英语文化的了解。创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。在英语教学中，应树立文化意识，应在传授语言的同时同步传授文化知识。这样做不仅加深了学生对语言的了解，语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。《英语课程标准》指出：本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

五、结语

学生的英语语言知识水平是文化意识培养的基础，教师围绕着培养学生文化意识这个中心，指导学生牢牢掌握相关的语言知识。通过语言知识的掌握，提高学生英语文化的理解能力，进一步引导学生了解掌握语言知识中蕴含的生活方式、传统习俗、风土人情等文化知识，加强英语运用和跨文化交际的引导，激发学生运用英语的渴望。文化意识的養成是学生进一步提高英语学习水平的关键。在初中英语教学活动中，教师应当积极地更新教学理念，提高自身教学水平，促进学生主体作用的发挥，将文化意识培养落到实处。

参考文献

[1]潘洞庭.文化意识与外语教学[J].外语学刊，2007（06）.

[2]王美渝.浅谈大学英语教学中如何培养学生跨文化交际意识.

作者简介：秦于涵（1997.05—），女，四川成都人，专科，成都信息工程大学银杏酒店管理学院应用英语专业，研究方向：商务英语。