农村中小学体育教学的现状及对策

李军龙

摘 要：农村学校的体育课堂是学校教育的重要组成部分，是学生素质发展的重要途径，也是每位学生健康成长和正常学习的保障之一。本文从农村中小學体育教学的现状，农村中小学体育教学的现状分析，优化农村中小学体育教育教学的对策三方面作一浅述。

关键词：农村教育；体育教学；现状；分析；对策

农村学校的体育课堂是学校教育的重要组成部分，是学生素质发展的重要途径，也是每位学生健康成长和正常学习的保障之一。近年来，农村的经济飞速发展，人们的生活水平急剧提高，人们不知道孩子健康的内涵所在，对孩子身体健康的重视度在不断下滑，因此，学校在教育过程中对体育教学也就相应地加大了力度，但从总提上来看，还需要进一步的改进和完善。

一、农村中小学体育教学的现状

从学校的实际出发，我校的体育教学还存在着许多问题。这些问题主要体现在学校和上级部门没有对体育教学充分重视。

1.对农村中小学的体育教育观念受着传统教学理念的影响。

2.没有正确地、重视地对待这一课程，有很多学校没有按照国家新课标要求进行安排体育课的课时量，在实际教学的目标要求上也没有得以明确化，教学存在着很多随意化现象。

3.在体育项目的比赛上，还很缺乏体育文化氛围的营造和优质展现的平台。

4.在农村学校，体育教师的师资力量相对比较缺乏，体育专业的教师几乎没有。

5.由于农村的先天条件相对比较落后，有些专业体育教师就不太愿意在农村学校任教，因此一些有着较强业务能力的体育教师就想尽一切办法调入城区学校，这样的话，更加导致农村学校的体育老师出现严重缺乏的现象。

因为体育教师的师资力量是确保农村中小学体育教学正常、优良开展的根本所在，体育教师的师资力量对学校各学科的教学水平起着较大的影响力，而当前存在的现状是农村教师一人代多科的现象较为普遍，体育教师之间的教学能力和水平也有较大的差异。同时在课堂上的重视度也比较缺乏，组织机构多流于形式。这些方面都需要得到积极的改善。

二、农村中小学体育教学的现状分析

造成农村小学体育教学的现状有诸多的因素，大概有以下几点：

1.农村的贫穷落后是导致农村体育教育观念的滞后的根本原因。

2.农村学校对体育功能的忽视以及体育教师工作的积极性不够是农村体育教育难以兴起的重要原因。

3.体育的功能有着多样性，并且在社会价值上有着重要体现，但农村中小学的诸多体育老师都没有充分的认识，这就对农村学校体育教育的发展造成了很大的阻碍。

4.现代体育和体育健康教学的模式相对比较单一，在体育教学方法上比较陈旧，课堂缺乏创新性。

5.就是在农村体育教学的体育器材设施、资金投入上还未完善，活动场所以及体育器材设备等方面都没有满足教学的实际需求。以上这些情况对农村学校的体育教学工作形成了较大的障碍。

三、优化农村中小学体育教育教学的对策

1.要把农村中小学的体育教学思想得以有效确立，将体育教育的思想观念做一转变更新，从而树立规范农村体育教育的理念，农村中小学应从具体的发展思路来开展体育教学，主要应该从加强各级教育行政部门领导的学习入手，在思想认识上得以实效性提高。还要尽可能的对学生把体育具有的社会功效以及价值意义做一系统化的教育，进而培养学生热爱运动的习惯，从而有效地形成自觉锻炼身体的思想意识。还需要根据课程标准的规定，合理化地安排体育课程的课时，学校强化对体育课程的监督与管理，让体育教师在课前能认真地备课，在体育课堂上认真地、精心地设计安排体育课堂上的活动。

2.对农村中小学的体育教师队伍要加强调配，并借助上级部门的培训和竞赛提升体育教师的业务能力和课堂素质，在此方面主要是能够对体育教师的文化素养和专业技能进行合理化的培养，比如利用多媒体辅助教学工具的熟练操作。教育行政部门应对教师队伍的建设和培训做到充分重视，只有这样扶持农村中小学体育教学，才有可能保证农村学校体育教学课程的改革和体育课的正常开展。另外，农村中小学的体育教师要能在自身的专业技能上做到保障，这是体育教育效果优劣的重要途径，在这一方面只有通过多种渠道和诸多手段来实现，应有招纳优秀人才来充实体育教师队伍的时代意识，从而组建高技能的农村学校体育教师队伍。

3.上级教育主管部门对农村中小学的体育教学经费投资要充足，只有在实质的教学条件上得到相应的改善，才能够推动农村中小学体育教学的良好开展。也可以利用一些良好的政策法规保障农村中小学的体育活动经费，并保证专款专用和专人负责，各相关财政部门也要在教育经费划拨基础上增加对农村中小学体育教育的经费投资，这是从源头上解决农村中小学体育经费不足的唯一方式。要以实事求是，求真务实，因地制宜的规划理念，利用实际的自然资源和体育器械来帮扶农村中小学体育教学工作，并要能够对现有的场地进行合理化的调整和规划，做到合理运行，此举可对农村中小学体育教学资金不足的问题得以缓解。

4.对农村中小学体育教育教学的方式和内容得以多样化的实现，紧密地衔接农村中小学体育教学的实际情况，并和新课程标准的要求相吻合，不仅做到让学生能学到体育上的一些基本常识，还要在体育运动的基本技能上得以掌握和提升，让农村学生切实感受到体育课堂的乐趣，在此环节中确实起到锻炼身体和陶冶情操的显著作用。

5.教师要在平时的教学方式上采取理论和实践相结合的教学方式，并利用一些先进的体育器械让学生了解体育常识。

总之，目前我国农村中小学体育教学正面临着较大的改革和完善，因此在具体的落实过程中要把创新行思想实质性地体现出来，只有这样才有可能促进学生全面发展，学生的身体素质才有望提高，也有可能让农村中小学的体育教学质量得以提高。千说万讲，农村中小学的体育教学还存在着诸方面的不足，真切期望上级主管部门和广大社会各界人士对农村体育教学有一份关注和扶助之心，让农村中小学的体育课堂呈现五彩缤纷、文体并举的盛世美景。