环境教育在幼儿教学活动中的渗透方法

冯晓聂

摘 要：所谓环境教育，主要是指以人类与环境的关系研究为途径，以优化环境及实现人类社会可持续发展为目标的教学活动。在环境日益恶化的背景下，这样的教育在任何一个阶段，都是十分必要的，特别是幼儿阶段，是奠定一个人思想、观念及行为基础的重要时期，所以环境教育在幼儿教学活动中的融入是最为重要的应当充分重视，才能促进学生素养的提升。

关键词：环境教育；幼儿教育；理念渗透

儿童自身知觉及意识的建立与完善是在三岁左右完成，在七岁之前，人的思想观念便已经较为明确了，所以我国教学领域也始终有从小看老的理念，认为观念教育必须尽早开始。在当前的时代背景下，人类社会的发展因生态环境的转变，显然受到了严重威胁，所以环境教育也必须要从更早开始，落实到幼儿教学阶段，让学生在这一阶段便意识到环境保护的重要意义，这是不可忽视的课题。

一、幼儿教学活动中环境教育理念渗透的重要意义

幼儿教学阶段是对一个人的成长与发展影响最大的阶段，一个人的性格、观念、习惯、言行，在这一阶段都会逐渐明确起来，所以要养成行为习惯，塑造思想基础，就必须要把握这一时机，因为这一时期，人的各方面基础都有更大的提升空间。也正因如此，在幼儿教育阶段，教师都更注重向学生宣导正面的观念，包括爱国、友善、诚信、互助、合作、努力、坚持等等，这是为了让学生奠定更加正面的精神基础，进而才能让学生以更好的心态，去面对未来的人生。在当前的社会大环境下，思想引导更要与社会发展需求相符，在环境日益恶化的趋势下，为了让学生意识到环境保护的重要意义，懂得维护我们生存的环境，确保社会的可持续发展，教师必须要在幼儿教育阶段，便开始开展环境教育，向学生输入环保的概念，让学生养成良好的生活习惯，并且持续影响周遭的人，随着这样的正面影响不断扩大，环保风气自然会逐渐植根在每个学生的心中。但是环境教育当前在幼儿教育领域的贯彻当前依然不够全面，所以其作用还并未完全体现出来，需要更深入的探讨，才能保证环保意识的扎根[1]。

二、幼儿教学活动中环境教育理念的渗透策略

（一）教师发挥榜样作用

教师是学生成长的引导者，对于学生的身心成长有着重要的影响，是不可否认的事实，在学习生涯的道路上，学生成长的路线是需要由教师为其指明的，而教师指路的途径除去知识的传达以外，便是自身的言行引导，也正是我们所说的言传身教，环境教育亦是如此。教师要让学生具备维护环境的意识，首先自身必须付出实际行动，做一个环境保护的先驱者，要积极的参与到各类环境保护活动当中，这样一来传达给学生的理念才是最为真实的，而不是只针对学生的。而且环保的意识不仅体现在实际的环保活动中，环境保护的意识，在平日也是能够明确体现出来，教师平日看到地上散落的垃圾会怎样处理，看到他人有损害环境的行为，会有什么反应，学生都看在眼里，即便不在课堂上，教师也在影响着学生，所以教师为了让环境教育理念真正渗透进自身的教学当中，就必须要让自己先成为一个重视环境的人，这样的情况下，教师的言行才能真正影响学生，教师重视环境，在劝导学生重视环保的时候，所说的话才是句句属实的，而不是走走形式的，所做的行动才是出于真心的，而不是违心的。这样的认知差距，即便教师不说，学生也都能够分辨，所以教师必须要做到自身先行，才能影响学生。

（二）联系教学与生活

环境教育并不是理论层面的，而是要确切落实在生活当中，转化为语言与行为的，意识到这一点，教师必须要更积极的将环境教育理念渗透到实际的教学行动当中，带领学生走出课堂，参与环保的活动，因为在课堂上枯燥的讲解，学生是不可能明白环境保护实际意义的。要让学生了解到我国当前环境污染的程度，教師应当带领学生去实际看看受到污染的河流、街道，让学生意识到环境问题的存在，要让学生养成环境保护的习惯，教师应当带领学生参与到环境整治的实际行动中，带领学生拿着夹子与垃圾袋，到河边，到街边，到小巷里，去清理垃圾，这才是环境保护真正的意义。而且必须要让环境意识的输入摆脱时间与空间的限制，要给学生布置更多与环境保护相关的课题，而且要积极的将这样的理念，化为口号，让学生在生活当中也能随时想起，便会随时去做[2]。

（三）建立家校一体环境教育战线

学生所处的环境不仅仅是校内，在家中，一样会受到父母及其他家人的言行影响，所以仅仅是教师的重视，是远远不足的，教师毕竟无法始终在学生身旁，因此除去自身的教育以外，教师也应当更积极的与学生家庭达成教育的统一战线，让学生的家长亲人也参与到环境教育这一行动当中，规范自身的言行，给学生做出好的榜样，教师未必需要要求家长做出怎样的贡献，在平日的行为细节当中，便足以产生影响学生观念的引导作用。例如家长带领学生外出时，看到了没有投放到垃圾箱的垃圾袋，拿起来，扔到垃圾箱中，这只是一个简单的动作，学生确是会看在眼中，并且是会去模仿的。反之如果家长自身就是不注重环境保护的人，经常乱扔垃圾，随地吐痰，那么学生也会跟着变成这样的人。所以由此可见校家一体的教育战线十分重要[3]。

环境教育是关乎人类社会可持续发展的重要课题，这是我们都无法否认的事实，特别是在环境日益恶化的当前时代背景下，教学领域更需要环境教育理念的存在，并且尽可能早的扎根在学生心中，才能真正培养出更多重视环境的优秀人才，所以这一理念在幼儿教育阶段的渗透是重要的，也是必要的。

参考文献：

[1]孙秋香.环境教育在幼儿教学中的渗透探讨[N].发展导报，2017-06-02（027）.

[2]李顺夏.环境教育在幼儿活动中的渗透[J].教育，2017（17）：43. [3]鲍庆.浅谈在幼儿活动中如何渗透环境教育[J].画刊（学校艺术教育），2012（03）：42-44.