小学数学计算教学热点问题及研究

◎卢建色

随着新课程标准改革的不断推进，小学数学在当前的小学教育界地位也得到更加显著的提升，但是在当前的小学数学教学改革和开展教学的过程中，很多相关的教学问题也开始逐渐出现，在计算当中的问题就非常的明显，并且一直困扰着小学数学教师们教学的开展，也限制着小学生们的个人能力成长，所以当前的小学数学教师们也在积极开展研究，探寻能够进行有效解决问题的方法，所有当前小学数学教学过程中的主要任务就是明确问题发生的原因，针对性的开展教学，将小学数学计算教学当中存在的问题进行有效解决，从而给学生们带来更加长远的发展。

一、小学数学计算教学当中存在的热点问题

1.教师在开展计算教学中忽视的问题 在当前的小学数学教学计算教学开展的过程中，教师们由于传统教学观念的束缚，很容易忽视一些非常明显的问题，而对于这些问题的忽视直接导致小学数学教学一直没有得到充分的重视，也没有得到相应的教学效果提升，在当前的小学数学计算教学当中，小学数学教师们所忽视的问题主要包括以下三个方面的问题：来自第一个方面的问题，就是大部分的数学教师们在开展数学教学的过程中，将数学计算看作一个简单的教学工具，和学生们进行解决数学问题解决时候使用的一种手段，但是却忽略了小学生们在学习过程中的实际情况，忘记学生们在刚刚接触数学的阶段，数学计算还是一个完整的学习对象，学生们在这个过程中是无法将计算看作是一个教学工具或者手段的，大多数数学教师们对于这种实际情况的忽略都导致学生们在开展数学学习的过程中存在非常大的阻碍，而且很多教师们在这个过程中也无法获得更加高效的教学效果提升；来自第二个方面的问题就是教师们在准备教学的过程中存在非常明显的缺陷，在开展课堂教学的过程中仅仅依靠现有的教学内容，和自己已经渐渐脱离时代需求的教案，严重浪费着本身就有限的课堂教学时间；来自第三个方面的问题就是小学数学教师们对于数学计算的认知还处于认为计算仅仅是一个非常简单并且没有过多变化的教学部分，在开展教学的过程中没有充分的结合新课程标准改革当中的要求，导致小学数学计算教学一直没有得到非常显著的提高和突破［1］。

2.抽象数学计算让学生们没有兴趣支撑 数学本身就是一门抽象性质较强的教学科目，其中计算部分的大部分教学内容也是非常抽象的教学内容，需要学生们拥有一定的抽象思维能力支撑才能够更好的开展教学，所以在当前的小学数学教学过程中，就要求小学生们在学习计算的过程中能够拥有一个合适的思维能力支撑才能够开展更加高效的教学，而如果学生们的思维能力不足，那么也应该具有一定的学习兴趣，才能够让学生们进入到学习状态，但是在当前的小学数学教学当中，学生们却很少能够将自己兴趣投入到小学数学计算教学当中，这种主要是因为教师们没有将这些抽象的内容采用合理的教学方法更加具体的展现给学生们，这必然会造成学生们的学习兴趣降低，进而导致学生们的计算教学学习效果也无法得到非常有效的提升［2］。

二、小学数学计算教学的相关研究和建议

1.强化对于计算能力重要性的认识 数学教学当中，无论是教师还是学生们，都应该对于计算教学有一个重新的认识，提升计算能力在自己心目当中的重要性，教师在这个过程中需要制定一个更加详细并且合理的教学目标，才能让学生们在全新的时代背景当中，提升学生们对于计算能力重要性的认识，教师在这个过程中也能够开展更加高效的计算教学，教师应该将自己的耐心充分的投入到计算教学当中，并且具有一定的责任感，才能够让学生们获得计算能力的显著提升，给数学计算教学提供更加高效的教学［3］。

2.提升学生们学习计算的学习兴趣 想要提升学生们的学习兴趣其实非常的简单，首先要做到的就是教师们应该及时转变自身传统的教学观念，不要再一直采取灌输式的方式开展教学，数学本身是一门枯燥无聊的学习科目，但是通过教师们采用创新型的教学方法，可以有效提升学生们的学习兴趣，让学生们感受到计算教学的趣味性，从而让学生们以一个更加快乐的态度投入到计算教学当中，提升学生们的学习兴趣。

3.教育目标的进一步明确 当前的小学数学教学当中，结合实际情况来看，想要让学生们改变对于数学教学的印象，提升数学教学计算教学的教学效果，教师一定要重新制定自己的教育目标，明确教育目标的最终目标不是为了提升学生们的学习成绩，而是应该让学生们通过自身数学能力的提升，让学生们将自己的数学知识应用到实际教学当中，从而给学生们带来数学实践能力的提升，让学生们能够获得更加长远的发展。

三、结语

在当前的小学数学教学过程中，新课程标准改革给学生们带来的改变不仅仅是教学方法上的改变，更是给数学教学过程中陈旧的教学目标和教学模式所带来的转变，教师应该及时明确新课程标准改革当中的相关要求，顺应时代的发展趋势，给学生们带来更加高效的教学，提升学生们的学习效果，给学生们带来更加长远的个人发展和能力提升。

［1］周成.小学数学计算教学中的热点问题及其对策［J］.数学大世界（下旬版），2018（1）：84-85.

［2］郑燕鸣.小学数学计算教学中的热点问题与思考［J］.速读（中旬），2016（12）：180.

［3］黑立才.小学数学计算教学中的热点问题与思考分析［J］.时代教育，2017（20）：173，175.