用爱感动学生——我的教育案例

◎张利

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。爱的力量是伟大的，因此，我们在进行教育的过程中就要注意讲究爱的方式与教育的原则相结合。

作为一名班主任，首先要做到的就是要爱您的学生，这样就一定会取得他们对您的尊敬和爱戴。有了这种爱，师生之间才能架起沟通的桥梁，才能有效提高教育的实效性，教育才能成功！而另一个方面，您的学生也会把他们感受到的爱放入心中并“传播”开去，去爱自己身边的人和所有的事物。

我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。而是要把耐心的教导和严格的要求相结合。做为一名年轻教师，在平时的教学活动中，特别是在班级管理中，我时刻提醒自己要用爱去教育孩子，用爱心去感染孩子。不仅要关心孩子们的学习情况，还要时刻关注孩子们的心理状况。当发现哪个孩子情绪出现波动时，作为教师，要及时去疏导．孩子愿意和你说，也愿意听你的话．因为在孩子的心目中，老师的形象是那么的美好．作为一名教师，应该时刻让这种美好保持在你的学生心中。教师对孩子的爱，最让孩子们忌讳的是偏爱。这也是教师要克服的一种心态。实践证明，越是有问题的孩子，越需要教师加倍的关爱。

我们班有个叫雷杰的孩子，家庭作业经常不能完成，导致成绩很差．是个令老师们都感到头疼的学生。为了更全面地认识、分析和理解这位学生，我决定家访。雷杰的母亲在快餐店上班，每天早出晚归，父亲常年在外打工。他们对雷杰的学习不闻不问，再加上孩子小，自觉性差，所以经常放学就到处玩耍，十一二点，父母回家，他才回家，早上再起床做作业，白天就在教室打瞌睡。原来正是因为这样的恶性循环，雷杰就变成了我班的学困生。结合孩子在家在校的表现，我与其父母亲商量了这样的一些方法和措施．在学校，当雷杰一有进步，我总是当着全班同学的面及时地表扬他，鼓励他．并肯定他在各方面所取得的成绩和进步，当他主动完成作业，而且能把字写得很端正时，我会当着全班同学表扬他；当他积极举手发言时，即便答错了，我也会鼓励他有勇气。后来，同学们都会主动去发现他身上的优点，他自己也越来越自信，越来越努力了。在家里，雷杰的家人也配合老师进行了学习和行为上的及时督促，一段时间过后，效果并不明显。我没有放弃他，反而呼吁同学们给他更多的关怀和帮助，我也利用下课和放学的时间，给予他学习上的帮助。就这样，久而久之，雷杰对自己有了信心，对学习产生了兴趣，行为习惯也大有好转，作业也能按时完成了。在家里的表现也一天比一天好了．这一切的一切是一个多大的进步呀！我和雷杰的父母亲都感到既高兴又欣慰。通过这件事，我更加懂得；做为老师，唯有用爱，才能获得成功的教育。反过来，教师对学生的严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。如：这学期，选班干部的时候，我班有三个成绩一般的同学，甚至还有个平日里有些调皮的同学，纷纷写纸条表示希望能评选班干部，我严肃地表示：“班干部必须是在学习或者生活中，能做表率的同学，你们觉得自己做得好吗？当然老师还是可以让你们作为班干部的候选人。”从这以后，他们每天都积极地学习，参与班级的各项事务，特别是调皮的几个同学，也能严格地管理好自己，一段时间过去了，他们的成绩也有了大的提升。在后一阶段的班干部评选中，谭杰被选上了清洁委员，潘本武选上了体育委员，平时调皮的万世泓，还被选上了纪律委员。他们向我投来感激的目光。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不威。

常言道：“教者，父母心。”教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，是学生乐学的动力。而学生的尊师，则是对教师爱生的回应，因为尊敬和信赖，学生更多地表现出主动参与的激情。教学效果可想而知，良好的师生关系也得以建立。

在教育教学的全过程中，老师如果用充满爱的言行潜移默化地影响着学生，并把爱的种子播撒在学生的心田。孩子们的心中就会盛满了爱，并在心底生根发芽，最终长成一棵充满“爱心”的大树，美化整个世界。