也谈班级管理的“严”与“爱”

但丹　胡继海

现代教育理念指出：教育是爱的事业，应以学生为主体。在班级管理工作中，只有正确处理好“严”和“爱”的尺度，做到严中有爱、爱中有严，学生才会“信其道，亲其师”，工作才会事半功倍。笔者从事多年班级管理，谈点肤浅的认识：

一、严中有理

对学生严格要求，做到以理服人。任何学生或多或少都有缺点，都会犯错误，班主任要及时了解情况，及时疏导，用宽容的态度、商量的语气，给学生讲明道理，让他感到老师是真诚地关心他、帮助他。

二、严中有法

班主任在管理学生时既要严格又要讲究方式、方法。班主任对学生只是严格，不注重管理的方法，从表面上看来，学生能遵守学校和班级的各项制度，甚至做得也好，有良好的班风和学风。但班主任强硬的态度、武断的结论，会使学生产生畏惧心理，不愿意和老师沟通、交流，从而对学生的身心健康产生不良影响。

三、严中有度

班主任对学生严格要求，要有一定的尺度，不能变为体罚或变相体罚。比如，学生犯错误时，根据不同的学生采用不同方法去严格要求，而不能简单、粗暴处理，让其乐意接受，促其改正，避免学生产生抵触情绪。

四、严中有爱

在班级管理中，“爱”体现在对学生的理解、宽容和尊重上。宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误学生的理解、尊重，给予他们充分反思的时间和改过自新的机会，最终使其改正错误。比如，在实际的教育过程中，可以用语言、眼神来传递关爱。在学生失败时一个鼓励的眼神、亲切的话语；成功时，一个肯定、赞许的目光；有困惑时耐心细致地开导；有困难时给予及时帮助；和学生谈心结束，送上鼓励的话语等。让学生感受到老师的重视、关心和爱护，自然而然就会感到班主任的可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。

在班级管理中，班主任对学生不仅要关心、爱护、帮助、鼓励、引导，与学生以心换心，真诚相待，用爱滋润学生心田，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间关系融洽、自由、和睦，又要有一定的距离。班主任在学生心中才会树立起威信，学生才会心悦诚服地接受你的教育和劝导，才会使班级管理工作事半功倍。班主任只有做到宽严适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。对学生的教育，做到严中有爱，爱中有严，“爱必严，严必爱”，“严”与“爱”是辩证统一的。只有正确处理好两者的关系，当学生感受到班主任的爱和关怀，班级管理便成功了一半。

编辑 马燕萍endprint