论网络环境下职校学生的学习心理现状及对策

胡瑞娴

【摘要】职校学生的学习问题一直是教育界关注的话题，随着国家对职校投资力度的加大，职校学生的学习心理问题也逐渐进入了人们的视线。随着网络发展的加快，心理问题引发的社会问题越来越引发了人们的关注，在网络环境下改善职校学生的学习心理问题是势在必行的。

【关键词】网络环境 职校学生 学习心理现状 对策研究

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0007-02

一、引言

网络环境下的教育更加倡导对人的关注，人作为一个有意识的主体，是学校教育最应当关注的部分。职业学校作为专业型人才的培养基地，担负着为社会发展输送大量应用型人才的重任。然而，对于职业学校的学生来说，大多数同学正处在青春期，也是人生第二次成长的高峰期。在青春期，人的生理认知、情感意志、自我意识在迅速发展，这是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，也是学生最容易出问题的阶段。由于心理的变化给学生的学习也带来了极大的变化，尤其是在网络的环境下，信息纷杂，学生尚未掌握如何处理各种来源信息的方法，很容易受到一些不良思想的影响，从而耽误了学业，贻误了成长的时机。因此，对网络环境下职业学校学生的学习心理现状和对策的研究十分必要。

二、网络环境下职校学生的学习心理现状

对于职业学校的学生来说，主要存在着以下几方面的学习心理问题。

第一，一部分学生的学习目的不明确，被动学习。在网络环境下，学生更容易接触到各种不同的信息，这些多样的信息一方面让学生更容易了解现在社会的发展现状，但同时过多的信息摄入也让一些学生在信息当中迷失了方向。对于部分学生来说，并不明确为什么要学习，更不知道自己将来想要从事什么职业。再加上职业学校的学生没有升学的压力，这就使得部分学生在学习的过程中应付了事，为了完成学习任务而学习。

第二，一部分学生学习目的明确，但是缺乏学习兴趣。在网络环境下，学生很容易接触到各种新鲜的东西，因而，即使一部分学生明确学习目的，但是仍然免不了受到新鲜事物的诱惑，一些学生沉迷于游戏，也有一些学生沉迷于电视剧。在网络普及的环境下，学生上课玩手机的现象更是屡禁不止，导致了学生上课没有精神，缺乏学习的兴趣。

第三，一些学生受到负能量的影响，主张知识无用论，从而轻视学习，甚至蛊惑周围的同学不去学习。在网络环境下，各种各样的信息充斥着每个人的生活，职业学校的学生正处在心理发展的阶段，心智尚未成熟，因而对于一些社会观点信息存在尚不能理性的对待。受到负能量的影响后，一些学生怀揣着知识无用的思想，认为学习没有前途，因而放弃了学业。

第四，学生自身的一些心理障碍也导致了学生学习心理问题。例如，对于一些学生来说，可能本来成绩不是很好，对自己的能力产生了怀疑，从而对学习愈发厌恶；有一些同学进入青春期后，自我意识逐渐增强，喜欢张扬个性，强调与众不同，因此无视学校纪律，甚至逃课，并将此看作是个性的表现。随着网络发展速度的加快，学生的这种心理问题在在网络环境中得到了放大，一些在现实生活中得不到心理上满足的同学可能会将自己生活的焦点放到网络当中，希望在网络中得到自我价值的实现，这使得部分学生的生活与实际脱轨，沉迷于网络当中，严重影响了学业。

三、网络环境下职校学生的学习心理对策探究

首先，学校和教师要加强对学生的心理健康教育。教师在平时的教学当中学生多进行沟通，全面了解学生存在的心理问题，从而做到针对性的教育，循序渐进地引导学生恢复正常的心理状态。学校和老师也应当学会利用网络平台，带领学生观看一些心理健康教育的视频，从而帮助学生正确看待学习，明确学习目标，合理安排学习和娱乐的时间，取得更加优异的学习成绩。

其次，学校和教师可以从源头上对学生加以教育。例如，对每位学生进行单独谈话，利用网络记录学生的思想状态变化，对学生的心理变化进行详细分析。另外，与家长进行沟通交流，找出学生心理状态养成的原因，从而更加有针对性地解决学生的学习心理问题。

最后，学校和教师更应当引导学生进行自我教育。真正的教育就是教会学生如何进行自我教育，例如对于学生上课玩手机屡禁不止的现象，采用强制性的规定可能对于青春期的学生来说只会受到适得其反的效果，然而创通过营造良好的班风学风和轻松活泼的课堂气氛可能使得学生能够主动学习，不再沉溺网络。另外，学校也应当增加学生的社会实践机会，帮助学生更好地认识自己、了解社会，树立理想，学会自律，这是解决职业学校学生学习心理问题的根本路径。

四、结语

总之，对于不同的学生来说，可能存在着不同的学习心理问题，面对此种现象，除了学校要强调对学生心理状态变化的重视以外，教师也要在平时的教学活动中不断地提高自身的素质，学会如何应对各种不同的问题，对不同学生存在的不同学习心理问题，要沉着冷静，各个击破，这样才能取得更好的效果。

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