走进维也纳，爱上音乐之都

摘 要：《音乐之都维也纳》是九年义务教育小学语文苏教版第十册中的一篇课文。教学中作者采用图片、视频等直观形象的展示以及音乐的播放，做到图文结合，调动学生的多种感官，激发学生学习的兴趣和热情，以“一读”“二思”“三画”“四议”“五品”的学习方法，培养学生的自学能力。

关键词：教学设计；《音乐之都维也纳》；小学语文

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-05-15

作者简介：王泽光（1968—），男，江苏射阳人，江苏省射阳县小学教科室主任，本科，研究方向：小学语文教学。

一、序曲——复习导入

（1）配乐《春之声圆舞曲》，谈话导入，揭题，读题。

（2）检查复习：指名回答上节课提出的四个问题。

（3）欣赏图片，导入新课（展示“维也纳风光”图片，教师配乐朗读课文第一节）。

二、前奏——品读文本

1. 感知音乐之都魅力之一

（1）提出待解决问题：为什么说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”？

（2）学习第二自然段。

第一步，配乐齐读课文，思考这段是围绕哪个中心词来写的。

第二步，小组合作，讨论交流。（板书：摇篮）

第三步，理解“摇篮”的意思，句式仿写：

黄河是（中国古代文明）的摇篮。

（ ）是（ ）的摇篮。

第四步，介绍资料：古典音乐。

第五步，自由读课文，思考：维也纳里“摇出”了什么？

第六步，小组合作交流。（许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·斯特劳斯……以及许多优美的乐章。）

第七步，欣赏音乐家们的作品和手迹图片。

第八步，指导朗读，品读课文第二自然段。

（3）小结：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，不愧被称为世界著名的音乐之都。

（4）归纳学法——五步阅读法：一读、二思、三画、四议、五品。

2. 感悟音乐之都魅力之二

（1）采用五步阅读法自学3～7自然段，思考：为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？

（2）交流自学收获：

第一步，第三自然段围绕哪个关键词来写？（板书：装饰）

第二步，感悟一：维也纳城市是用什么来装饰的？

第三步，从“到处”这个词我们可以感受到什么？

第四步，想象会在哪里看到这些音乐家铜像或大理石像呢？

第五步，感悟二：维也纳城市还用什么来装饰的？（“多用音乐家的名字来命名”）

第六步，出示句子：指导体会 “许多”“多”的妙用。

第七步，感悟三：维也纳城市还用什么来装饰的？

第八步，以音乐家名字来命名建筑物，以这么美的音乐符号来装饰说明什么？

第九步，指导朗读。

（3）小结：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。难怪人们把它称作“世界著名的音乐之都”。

（4）过渡：维也纳是个被音乐包围着的城市，生活在这里的人们，每天会过着一种怎样的生活呢？

3. 感悟音乐之都魅力之三

（1）交流自学收获：

第一步，第四自然段中的关键词是什么？（板书：离不开）

第二步，哪些词句看出维也纳人一天也离不开音乐？

第三步，夏天的夜晚，人们在漫步时，听到这优雅轻快的华尔兹圆舞曲，会有什么感受？

第四步，一天当中，还有什么时间也离不开音乐？

第五步，感悟“掺和”（chān huo）一词音、义。

第六步，仿写训练：早晨，校园里，同学们的朗朗书声掺和着（ ），在空中（ ）。

第七步，联系自己的生活来谈，我们在这儿集会时会干什么？

第八步，指导朗读。

（2）小结：维也纳的人们，在夏天的夜晚漫步时、在合家欢乐时、在举行集会、庆典甚至政府会议时都离不开音乐。音乐回荡在维也纳的每一个角落。

（3）过渡：漫步维也纳的街头，满眼所见、充耳所闻的都是音乐，最著名的有什么呢？引读：（国家歌剧院、金色大厅）。

4. 感悟音乐之都魅力之四

（1）交流自学收获：

第一步，说说第5自然段围绕哪个中心词来写？为什么说国家歌剧院、金色大厅是著名的？

第二步，找中心词。（板书：著名）

第三步，国家歌剧院著名在哪儿呢？

第四步，这里用了什么说明方法呢？（举例子、列数字）

第五步，配乐欣赏“国家歌剧院”图片，说说感受。

第六步，过渡：在维也纳，和“世界歌剧中心”同样著名的还有什么？（“金色大厅”）。

第七步，它还著名在哪儿？（举办世界一流的音乐会，还有显赫的人物：国家总统、世界名流、世界各地的音乐家都来参加）

第八步，作者抓住了哪个字词来写形容“金色大厅”。 （金碧辉煌、金色墙壁、金色大门口、金色胸像、金色镂花、金光闪闪）

第九步，配乐欣赏 “金色大厅”图片，说说感受。

（2）过渡：同学们，世界上有如此巨大影响力、吸引力的歌剧院、音乐厅，想知道我国有哪些音乐家在这儿登台演出过吗？

（3）展示图片（我国音乐家宋祖英、郎朗在维也纳表演的画面），思考：你想对他们说什么呢？

（4）总结：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；它是一座用音乐装饰起来的城市；它几乎一天也离不开音乐；它有著名的“世界歌剧中心”“金色大厅”美称。它不愧是“世界著名的音乐之都”。（板书：享誉世界）

三、高潮——录像升华

（1）谈话交流：参观到现在，你喜欢这座音乐城市吗？

（2）播放视频，主题升华。（维也纳新年音乐会实况片段——《拉德茨基进行曲》）

让我们再次感悟这座音乐之都的魅力，也跟着音乐一起动起来吧！（鼓掌）

四、尾声——作业超市（2选1）

（1）口语交际：課后，向别人介绍这座世界著名的音乐城市。

（2）小练笔：搜集并摘抄有关介绍世界名都的资料。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部. 义务教育语文课程标准（2011年版） [M]. 北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]苏婷婷. 用问题促进学生思考——《音乐之都维也纳》教学设计反思[J]. 语文知识，2017（8）：87-88.