浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用研究

摘 要：创设情境在小学英语教学中具有非常重要的意义，文章就主要结合情境教学的实际特点，对情境教学在小学英语教学中的必要性展开分析，并在此基础上提出几点小学英语教学中应用情境教学法的措施。

关键词：情境教学；小学英语；教学；应用

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2017-08-09

作者简介：王敏君（1989—），甘肃兰州人，甘肃省兰州市福利路第二小學教师，小学二级教师。

英语学科在小学阶段开设以来，随着教育改革一步步深化，教育理念一点点更新，各式各样的教学方法在课堂教学中展现出来。在近几年的教育实践中，我认为情境教学法在英语教学方面占有不可替代的地位。

一、情境教学在小学英语教学中运用的必要性

情境有异于情景，情景是创设出的一个场景，是生硬的；而情境则是小学生内心情感的一方面，是情与境的融合。情境有助于培养学生的学习兴趣，并且为小学生英语交流提供了真实的平台。英语从一年级起就列为学校的主要科目之一，《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求考查英语的主要技能是听、说、读、写四个方面。但当脱离了具体的情境，学生在这四方面的学习就变成对书本的生搬硬套，不能准确地表达出自己想表达的意思，没有语言交流的平台，学生的英语语言交际能力更是无从谈起。

（1）情境教学有助于激发和提升学生学习英语的兴趣。在小学启蒙阶段，兴趣显得更加重要。在没有情境的前提下，学生就脱离了真实的语言环境和交流平台，兴趣难以培养。但情境教学可以创设出听英语、说英语的语言环境，刺激学生的感官，从而产生情感，对激发和提升学生学习英语的兴趣非常有帮助。

（2）情境教学有助于培养学生的英语语言交际能力。仔细揣摩英语教材，不难发现教材中的单词、重点句型无一例外地放在具体的语言情境中。教材之所以这么编排，意在使学生在恰如其分的语言环境中理解和掌握所学知识点。

（3）情境教学有助于学生掌握重点，突破难点。在英语教材中每个单元都有需要解决的重点和难点。如果只是单纯地把重点、难点脱离出情境的讲解，学生听起来会感到枯燥、乏味，理解起来有难度。但在情境中引导学生进入角色去掌握重、难点，会事半功倍。例如，在PEP三年级起点教材五年级上册Unit 5“What would you like ？”中的重点句型“What would you like？ Id like some bread.”就这组对话直接讲解的话，不免会枯燥，不利于学生掌握和消化。而我利用多媒体呈现出一家西餐厅的背景，并播放着轻音乐。我选出两位学习程度较好的学生做示范。A同学戴着服务员标志性的领结，手拿菜单，扮演这家餐厅的服务员。B同学拿着钱包，扮演一位顾客。对话结束后，其他同学跃跃欲试，也想体验其中的角色，就这样学生不知不觉地突破了重点、难点，并且能够灵活地运用与拓展。

二、在小学英语教学中怎样运用情境教学法

（1）借助直观教学手段创设情境。直观教学手段包括实物、图片、肢体语言等。例如，在学习水果名称等名词时，我把实物带到课堂，让学生直接感知，把实物与单词直接联系起来，取代学习单词时大脑中汉语翻译的中转功能，同时也能培养学生的英语思维。在学习对话时，我展示一幅主情境图，让学生能够根据其特征直观地感受到在怎样的情境下会发生要相应的对话。

（2）借助多媒体创设情境。随着科技的发展，更多的多媒体手段如雨后春笋般出现，这非常有利于创设出逼真的情境。通过多媒体手段创设出的情境，能够冲击学生的感官，使学生身临其境，在情境中感受，在情境中学习。

（3）借助想象力创设情境。在表达某些抽象的情境时，我借助想象力，让学生在自己想象出来的情境中学习。例如介绍自己的朋友，学生就可以想象是在刚开学的时候或者是开生日派对的时候，想把自己熟悉的朋友介绍给新朋友认识，需要介绍他的名字、年龄、性格特点等方面。

（4）借助游戏、表演、故事创设情境。在小学时期，游戏更能够吸引低年级段的学生，通过游戏激发他们的情感体验。如在学习数字时，我会设置报数的游戏或者数班上桌子、椅子的游戏，让学生感受情境，学习数字。

（5）借助其他环境创设情境。英语教学一般都在教室中进行，但是由于学习内容的需要，也可以在室外创设情境。例如学习买东西的对话时，我在操场上创设一个集市，集市里有水果、蔬菜、饮料、书本等，让学生把家里的实物拿到学校，摆放在桌子上，想要买东西的同学要给付学校的“激励币”。在“逛集市”真实的情境中学习对话、练习对话，不仅提升了他们学习英语的兴趣，而且锻炼了他们的实践能力。

在小学英语教学中能够运用情境教学法的地方随处可见，情境教学法可以运用其中一种方法，也可以组合多种方法。运用恰如其分的情境教学法，有助于增强教学效果。情境教学法贯穿于学生学习英语知识从输入到输出的全过程，它发挥着事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 徐西华.浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用[J]. 新课程学习（基础教育版），2010（1）：32-33.

[2] 卫玥玮.浅谈情境教学法在小学英语教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2011（12）：148-149.