水平二足球移动传接球教学设计

刘恒玮

关键词：水平二;足球;移动传接球;教学设计

中图分类号：G623.8     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2018）09-0040-02

一、指导思想

本课以“创新思维、积极挑战”为主题，小组合作自主学习为形式，以“终极挑战”学习任务书为贯穿，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展，让学生知之、做之、乐之。

二、教学分析

1.教材分析

足球作为本校特色课程，移动传接球是足球技能的重要环节，在原地传接球的基础上，将学生已经掌握的知识技能在实战中运用，学以致用，用以创新。适量的练习和团队的合作，对学生身心发展有非常好的促进作用。

2.学情分析

授课对象为水平二3年级，36人，其中原地传接球动作有85%左右的学生能够高质量地完成，有一个小组学生注意力不集中而造成动作不稳定，教师在教学过程中需要及時点评激励。

【点评】：通过学习任务单的引导，每个环节以兴趣化参与为主，设置任务量和挑战难度，保证学生的学业成果和学习兴趣的达标。在教学环节，设计过程性评价，从学习习惯、学习兴趣和学业成果三个方面，分层递进，关注学生的锻炼过程评价，激发学生勇于挑战、积极参与的信心和态度。根据小队过程性展示，从学业成果、学习兴趣和学习习惯三个方面设计分层的自评标准。