以啦啦操为抓手促学校体育特色发展

仝来红

摘  要：根据校情、学情，我校确立啦啦操项目品牌建设的战略构思，并从校本课程的开发与实施、大课间活动、运动队训练和竞赛等方面进行了实践探索，取得了突出的成效：学生运动兴趣明显提高，身体素质提高显著;极大地丰富了校园文化生活;树立了学校的品牌。提出建立健全制度保障，走“体教结合”路线等建议。

关键词：一校一品;啦啦操;学校体育特色

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2018）09-0022-02

自全国阳光体育活动实施以来，我校认真落实“健康第一”的指导思想，积极开展丰富多彩的體育活动，特别是啦啦操项目开展扎实有效，创建了我校卓越的体育特色品牌，吻合当前教育部体卫艺司提出的“一校一品”教学改革模式。

一、“一校一品”——啦啦操项目品牌战略构思

我校是一所年轻的学校，坐落在徐州南郊泉山东麓、风景秀丽的铜山新区，始建于1984年，1996年通过徐州市合格高中评估验收，2005年被评为江苏省“三星级”普通高中，是江苏师范大学的实验学校。

从办学历史可以看出，我校高起点办学，需要高标准的育人和高品位的教育，才能发展成优质的名校;从学校现状来看，作为三星级的普通高中，生源状况参差不齐，意味着学校的定位与发展必须走特色的育人之路，才能在激烈的教育资源竞争中生存与发展。基于以上实情，学校秉承 “面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基”的办学理念，将学校愿景定位为“打造成具有创新精神、实践能力、素质全面、特长鲜明、富有特色的现代名校”。

特色学校之“特”就是立足学生全面发展基础上智慧的强势发展。在学校体育方面我校有得天独厚的优势，其优势不仅表现在具有高水平的师资队伍和相对完备的体育设施，而且还有依托江苏师范大学的优势，同时近年来学校体育高考人才辈出。鉴于此，我校确立了以体育为龙头的特色发展之路。

如何把学校体育办成社会广泛认可的品牌，是我们需要缜密思考的决策性问题。经广泛调研和多方商讨，并结合我校实际情况，最后确定啦啦操项目为我校特色发展品牌。因为啦啦操是一项新兴的运动项目，具有动感、时尚、活力等特点，迎合了高中生的心理特征，即好奇心强、追求时尚、崇尚个性，深受我校学生喜爱。其次，啦啦操项目的开展对场地、器材的要求不高，容易达成;同时我校健美操、啦啦操专项教师较多，学校拥有高水平的教师队伍，基本能够胜任啦啦操的教学和训练，师资方面得以保证。

二、“一校一品”——啦啦操品牌智慧性生成

学校体育品牌的建设不是一句口号，而是一项系统工程。我校主要从以下几个方面进行实践探索：

（一）积极营造良好的文化氛围

学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现，它具有教育、导向和激励功能。一个学校体育品牌的创建，一定要有与之相适应的校园文化支撑。

为了将啦啦操文化融入校园文化，我校首先在精神文化建设方面下功夫，开设了啦啦操宣传专栏，介绍啦啦操的发展历程和项目特点，以及我校近年来取得的辉煌成绩。同时定期通过学校广播台进行啦啦操主题播报，传播啦啦操相关知识，报道啦啦操赛事，其目的就是使广大师生从观念上认可和接受啦啦操;其次在行为文化建设方面，我校每年定期开展啦啦操竞赛，让全校师生不仅能直观感受啦啦操的动感、活力、时尚，而且要求其积极参与其中，促使他们在体验中享受运动乐趣，激发学练热情;另外在物质文化建设方面，我校在运动场馆的醒目位置张贴啦啦操标语，在制度层面完善了管理制度和专项资金制度。

（二）坚定地开发与实施配套的校本课程

学校课程是实现办学特色的基础。换句话说，学校办学特色首先要体现在课程与教学中，要有与之配套的校本课程来加以支撑，才能实现具有特色的个性化教育。

为了把啦啦操项目品牌做好，我校坚定地把体育课作为“一校一品”建设的主阵地。要求体育组全体成员共同参与开发实施与学情、校情相适应、符合时代需要的啦啦操校本教材，从而弥补现有课程的不足。经过专家的引领，全员共同参与，我校先后开发了3本校本教材以满足不同年级需求。具体课程设置、教学目标和教学内容如表1所示。

在实施层面，全校三个年级均采用选项教学，每周两节体育课，其中第一节课为其他必修或选修模块，第二节则为啦啦操模块教学。学期末该内容纳入考核与评价之中，并占有较重权重。

（三）坚持开展与之相关联的课外体育活动

课外体育活动是体育教学的延伸和补充，也是有目的、有计划、有组织地开展特色项目活动、提升教学质量的重要途径。

为了推进啦啦操项目建设理念内化和行为着地，我校确立了花球啦啦操作为大课间特色操，以彰显学校育人特色。该操编排以体育课上学习的啦啦操自编套路为蓝本，进行全校性的整合，加以队形、时间、空间上的层次变化，例如：在做“V”时，采用单数排做“上V”，双数排做“倒V”，这是空间层次的变化;再如在一个8拍里，1-2拍时，第一队做动作，3-4拍时，第二队做动作，5-6拍时第三队做动作，7-8拍时同时收回，这是时间层次的变化，再配以激情向上的音乐《我相信》，让学生在朝气蓬勃的音乐中感受啦啦操的动感、时尚、活力，给人一种视觉上的强烈冲击。育人目标，力求展示和提高课堂啦啦操技术学习成果，培养学生间的合作意识，促进学生情感目标的达成。另外，学校的大课间实行评比制度，主要以监督、打分、公示为主，负责校长巡视监督、体育教师督促、班主任为主负责人、学生会进行打分，每天的打分成绩进行公示，并计入班级总分，层层落实，齐抓共管。

此外，学校还定期组织与开展各种啦啦操竞赛，如学校啦啦操联赛、年级对抗赛等，鼓励学校全体师生参与，确保师生参与的覆盖率。有时学校会根据活动的开展情况，主动邀请家长和来宾参加，以扩大活动的社会影响，同时还设立班级啦啦操形象大使，看台啦啦操推广大使等，以期塑造啦啦操阳光、时尚、活力、向上的形象，并将这种正能量融入学生生活，从而进一步激发全体师生打造学校特色的积极性和创造力，推动学校特色持续稳定发展。

（四）主动而为，抓住训练队这个重要着力点

学校体育特色不仅要有“面”的支撑，还要有“点”的辐射，彰显它的独特魅力。我校啦啦队就是学校啦啦操品牌建设的重要着力“点”。

我校将一些具有啦啦操特长的学生选拔出来，成立校啦啦操训练队，设立专门的教练组，对他们进行每周三次的系统训练，寒来暑往，坚持不懈。在生活上，学校为这些队员配备专门的宿舍和就餐窗口;在学习上，学校制定了专门的补课制度，力争让他们训练安心，生活顺心，学习放心。

为打造品牌效应，展示训练成果，输送人才，我校每年都组织他们参加各级各类的啦啦操比赛、展示以及运动员等级考核等活动。截至目前为止，我校啦啦操队已获大奖十几项，其中多次在江苏省啦啦操锦标赛中取得团体一等奖。2014年全国啦啦操城市挑战赛中取得花球啦啦操第一名、爵士啦啦操第二名的成绩;2015年在全国啦啦操冠军赛中，我校啦啦操队取得了技巧啦啦操第二名和花球啦啦操第四名的好成绩;2017年在徐州国际马拉松比赛中，我校啦啦操队作为啦啦队进行表演，为国际马拉松呐喊、助威，同时学校被授予“全国啦啦操实验学校”。如今我校啦啦操队已成为学校一道靓丽的风景线，成为全校师生的骄傲。

三、“一校一品”——学校体育品牌建设的成效与建议

（一）“一校一品”实施成效

我校“一校一品”建设已初显成效。我校自实施“一校一品”以来，学生参与体育运动的兴趣明显提高，改变了过去运动主动不足的状况，学生体质测试显示学生的身体素质也有了较显著的提高。

“一校一品”建设，要求学校经常组织各种啦啦操联赛、年级对抗赛，班班有啦啦队，学生广泛参与，极大地丰富了学生的校园文化生活，推动了校园文化的发展。

体育竞赛成绩突出，树立学校品牌。我校啦啦队近年来参加省、市乃至全国比赛数次，并取得了骄人的成绩，为我校树立了品牌，既体现出学校的办学特色，又秉承了“一校一品”特色的真谛。

（二）“一校一品”实施建议

1.建立健全制度保障

学校应成立由校长为组长，各部门负责人和体育教师等为组员的领导工作小组，并制定明确的阶段性和长期性目标和计划，健全监督机制，确保“一校一品”真正落实和健康可持续发展。

2.走“体教结合”路线

“体教结合”是我国一项重要的培養体育人才的策略，是整合体育和教育资源，将体育和教育目标结合的重大举措。“一校一品”体育特色深度建设需要“体教结合”式地生源发展保障和专业化的技能训练保障。

3.建设一支教学、训练和科研“三高”的体育教师队伍

体育教师是“一校一品”的直接实施者，教师水平的高低直接影响“一校一品”建设的质量。在“一校一品”体育特色项目建设中要鼓励教师主动学习，提升技能以及科学训练的能力，开展课题研究，用科研指导实践。

4.充分利用体育网络平台

充分利用网络平台，全面了解各地“一校一品”进展情况，分享和讨论各地在“一校一品”建设中的经验、问题和困惑，取长补短，共同进步。