农村小学软式棒垒球运动的 实践与探索

彭德斌 徐刚 王芹 刘婷 林继贵

摘  要：软式棒垒球是一项极具安全性、适合青少年开展的新兴体育项目。学校在实践与探索中要找准一个“点”，做好一个“实”，凸显一个“新” ，合力促进学生的身心健康发展。

关键词：软式棒垒球;实践;探索;健康;发展

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2018）09-0019-02

孝德学校是“5·12”大地震后由江苏省苏州市倾情援建的一所农村小学。学校在丰富学生体育运动项目、提高学生体质健康水平方面不断探索，2015年借加入全国学校体育联盟（教学改革）的契机，将软式棒垒球引入校园。软式棒垒球比赛规则简单、场地条件要求低、可参与人数多，极具安全性，是一项适合青少年开展的新兴体育项目。如今，小小的棒垒球伴随着学生渡过愉快而有意义的童年，也促进着孝德学校的不断发展，成为孝德学校的一张靓丽名片。近三年来我们做了以下实践与探索。

一、找准一个“点”——树理念，明目标

“学生核心素养的发展”是学校落实“立德树人”根本任务的一项重要举措，是把学生培养成为能够终身发展和适应社会需要的关键所在。我校紧紧围绕培养“全面发展的人”这一核心理念，选择将软式棒垒球作为学校特色体育项目的重要原因在于，它能够培养和锻炼学生顽强拼搏、精诚团结、感恩礼仪等方面的体育文化精神，能够通过软式棒垒球这一活动，影响和引领学校、师生及家长在教育理念、教育方式等方面发生深刻的改变与提升。为使这一特色体育项目工作得以顺利实施，我校制定了开展软式棒垒球运动的三年行动方案。力争所有的学生和教师都参与其中，每个学生都会打软式棒垒球，每个班级都能自发组织软式棒垒球比赛，最终达到特色引领、全员参与、合力提高学生身心素质的目的。

二、做好一个“实”——重行动，强内涵

为使软式棒垒球项目得以顺利实施，我校制定了“总体规划、分段实施、软硬并重、凸显实效、激励创新、引领示范”中长期发展规划。重点做好以下几个方面。

1.师资培训，夯实基础

我校共有专职体育教师6人，其中只有一位教师主攻棒垒球，其余体育教师对软式棒垒球运动是零认识、零基础。学校多次派出教师到成都、杭州等地学习;请全国学校体育联盟理事、北京市高校棒垒球协会推广部副主任戴佩瑶亲自到校指导;先后两批次安排体育教师参加中国软式棒垒球教练员培训，并取得中国软式棒壘球C级教练员资格证书，为我校软式棒垒球运动的开展奠定了坚实的基础。

2.课程开发，教学实施

为确保软式棒垒球运动的有力实施，学校组织教师进行了软式棒垒球项目校本教材（学生用书、教师用书）的编写。学生用书分学段对要掌握的基本动作要领和礼仪提出要求，每个学段分为三个板块：基本动作学习（动作要领示范、要求简述）、游戏活动、知识窗（软式棒垒球知识介绍）。教师用书主要介绍软式棒垒球基本教学、学生评价标准以及课堂教学设计范例。

教学中充分挖掘软式棒垒球的精神内涵，将软式棒垒球中的“文明礼仪、团队合作、竞技智慧、感恩教育”等文化理念与学生人文素养的培养紧密结合;注重低段激发兴趣、中段打好基础、高段取得成效的实施，保证各年级的过渡衔接;每周在体育课中安排一节软式棒垒球课，课后布置专项训练家庭作业。对于学生掌握的效果，在每学期期末组织教研员、年级组长及教师代表对各年级学生相应技术动作掌握情况进行考核，其结果直接纳入体育教师的教学质量考核。

3.活动推进，训练扎实

为了有效推广软式棒垒球运动，我校组织体育教师、舞蹈教师创编了适合大课间的软式棒垒球操。由于软式棒垒球在我国是一个新兴运动项目，根据其运动特点创编的特色操更是凤毛麟角，所以在创编的时候没有前人的经验可借鉴。我们查阅了大量的棒球操、各种球类操的书籍和视频，找出它们与软垒操的共同点加以改进和融入。在这个过程中，有幸得到了上级领导与全国各地软式棒垒球、健美操、团体操专家的指导与帮助。整套操分为棒操、球操、裁判操和训练比赛四个部分。其中，棒操和球操属于基本技术动作，裁判操中挑选了较常见的play ball（开始比赛）、foul ball（界外球）、safe（安全）、out（出局）四个动作;训练和比赛场景则主要展示软式棒垒球的基本训练方式和模拟教学比赛。我校的软式棒垒球特色操在2017年绵竹市新兴项目特色操展演中荣获了一等奖;在2018年4月26日举行的全国学校体育联盟（教学改革）特色操展演上也大放异彩，深受各方好评。

在推广过程中，我们注重阶梯式培训与以赛代训相结合。在全体学生掌握基本技能的基础上，每学期开展一次软式棒垒球的全员运动会，设置投球入筐、击球大比拼、跑垒接力等项目，促进学生对软式棒垒球的学习和掌握;每学期开展一次班级联赛，评选出优胜班级和优秀运动员。从班级联赛中，选取优秀运动员组成学校的低、中、高年级三支30人的软式棒垒球训练队。训练队在每天下午放学后和每周末进行免费集训。假期主动与省内各个校队进行校际联谊比赛，增加实战经验。2017年5月，我校荣获“全国软式棒垒球实验学校”称号。2017年7月，在鄂尔多斯全国软式棒垒球锦标赛中取得三等奖，同时荣获“最佳实验学校”称号。目前我校也是四川省唯一一所地处农村的软式棒垒球实验学校。

4.科研引领，辐射带动

为使软式棒垒球在农村小学有效开展，我校申请了“农村小学软式棒垒球的实践研究”这一科研课题。课题研究小组多次与全国学校体育联盟（教学改革）专家毛燕海、张立新联系，取得他们理论上的支持和业务上的指导。本课题最大的创新点在于将体育与德育有机结合起来，借力软式棒垒球项目打造学校独特的体育文化——“求真，尚礼”。阶段性成果“关于绵竹农村小学开展软式棒垒球运动的一些思考”荣获四川省体育论文评选一等奖。

三、凸显一个“新”——新变化，出特色

1.校园的“新”气象

短短不到三年的时间，在孝德学子的身上就已经能看到独特的“孝德气质”：教室里刻苦学习，赛场上生龙活虎，生活中充满阳光……而这种“孝德气质”的形成，软式棒垒球功不可没。教师们现在不再只是重视自己所教的学科了，而是把软式棒垒球这一运动也作为自己生活的必修课，把软式棒垒球运动中的文化精神与学生的学习生活、理想抱负紧密相连。

2.学生的“新”变化

孩子作为祖国未来的栋梁，“责任担当”是必备的条件之一 。软式棒垒球是一个集体项目，场上的每一个进攻队员、每一个防守队员位置都至关重要。我们利用这一特点，培养学生的责任意识和担当精神。在日常训练中，我们要求学生一丝不苟，认真对待每一次传接球、每一次击球。训练结束后的器材整理，都有明确的分工。在场上，我们要求学生不仅要做最好的自己，还要时刻关注他人。他们在软垒的陪伴下，懂得了参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。

3.家长的“新”改变

为了使家庭教育和学校教育形成合力，每学期全员运动会、班级联赛让家长前来参与，家长们在烈日下为孩子们呐喊助威，在寒风中为他们加油鼓劲。当赢得胜利时，学生、教师、家长紧紧拥抱在一起，那场面让人热泪盈眶！一次次的活动拉近了家长与学校、教师之间的距离，也促进了家长教育观念的巨大转变。

4.社会的声誉度和赞美度不断提升

我校软式棒垒球这一新型体育运动，不仅在悄然改变着学校内部及学生家长，也在影响着周边社区。当地党委、政府和老百姓对开展这项运动予以全力的支持和鼓励，很多兄弟学校纷纷表示有意愿参与其中，共同进步。

习近平总书记在北师大师生座谈会上有这样一句话：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”面对未来，我们任重道远，但我们相信，只要坚持拼搏，永不放弃，为了孩子们灿烂辉煌的明天，为了伟大祖国的未来，我们的梦想一定会实现。愿小球能撬动孩子们的大世界，为他们精彩的人生奠基！