浅谈微课在初中化学教学中的应用

江苏省盱眙县兴隆中学 陆 青

微课作为当前的一种新型教学方式，自从出现以来就被广泛地应用于各教学阶段、各学科的教学之中，并且取得了良好的效果。在初中化学教学之中，也得到了很好的应用，现对其展开具体的分析。

一、在初中化学教学中应用微课的优势分析

当前微课被广泛地应用于各学科的教学之中，并取得了较好的效果，其教学优势也展现出来。那么将其运用于初中化学教学之中，主要具有哪些方面的优势？

1.对教学的约束性较少。

在我国当前的初中化学教学中，仍旧以传统的教学模式为主，在进行初中化学教学的时候，容易受到外界环境的干扰，使得学生在学习的过程中出现精力不集中的现象，对一些初中化学知识要点有所忽略。然而受到教学时间的限制，教师不会对这些知识点进行重复讲解，从而影响到最终的教学效率。但是使用微课进行教学则没有这么多的约束，首先微课的教学内容短小干练，通常都会直接对初中化学中的某个知识点进行讲解，只需将微课传递给学生，不再受到课堂教学时间的约束。因此，当前初中化学使用微课进行教学可以有效地突破时间和空间的约束，学生对自己不明白的地方可以进行反复多次观看，直到明白为止。

2.较强的针对性。

初中化学教学中在面对不同的学生时，他们的基础有着较大的不同，对于知识点掌握的熟练程度也有着较大的差异，再加上对化学知识的学习兴趣也是不相同的。如果在初中化学课堂教学中仍旧采用传统的讲授方式，将会使教学的效率较为低下。在此情况下，微课教学出现在教师们的面前，有效利用微课进行教学可以很好地解决面临的这种问题，实现具有针对性的教学，提升教学的效率。初中化学教学的内容通常较为繁杂，学生学习起来显得非常的枯燥乏味，学生通常表现出学习积极性低下的现象。为让自身教学能够适合每种类型的学生，可以针对不同学生的学习情况，分层次设置微课教学的内容，让学生自行选择学习的内容，可以让学生学习起来更加感兴趣。除此之外，教师也可以针对初中化学知识中的一些难点专门设置微课，可以有效地帮助学生解决学习中的盲点。

二、初中化学教学中微课的具体应用分析

在初中化学教学中运用微课进行教学，相较于传统教学方式其优势是较为明显的，现对其在教学中的具体应用展开分析。

1.帮助学生理解复杂的知识点。

在初中化学教学中许多的知识点都非常的抽象，这些知识要点对于学生的要求通常较高，要求学生具有较高的想象力。在初中化学教学中引入微课视频教学，可以通过视频的形式将这些知识点形象化，让学生能够较为容易地理解这些初中化学中的难点，让初中化学教学的效率得到较大的提升。

2.引导学生对知识的复习。

微课应用于初中化学教学中应当注重对学生知识复习进行引导。教师应当在录制微课视频的时候，选取一些有效的引导素材，然后以此作为基础，让学生通过该微课视频能够联想到其他的初中化学知识点。不但对学生学习过的初中化学知识进行了复习，同时还培养了学生的发散性思维，让学生从微课视频中获得更大的效果。

3.实现多种方式的互动。

微课这种教学方式的成功应用，实质上也是当前网络课程教学中的一种有效方式。让学生在对初中化学知识的学习上面更加的灵活、方便，同时也使得教学互动的方式更加多样化。初中化学教学的开展不再局限于课堂之上，教师和学生通过微课开展教学活动，通过网络实现交流互动，教师能够实时地了解到学生的学习状态，学生能够对不明白的地方及时和教师进行沟通，使得整个教学活动变得更加的高效化。

从整体上看，当前微课在初中化学教学中的应用仍旧存在着一定的缺陷，受到发展时间较短的影响，在理论教学方面还不是十分的成熟，优秀的初中化学教学资源也不是十分的完善。因此在今后的教学中，初中化学教师应当注意教学资源的积累和丰富，让微课教学应用的更加广泛。

微课是当前初中化学教学中一种高效的教学方式，初中化学教师应当对此进行更加深入的研究，让微课在初中化学教学中的应用更加灵活多变，发挥出更大的作用。

[1]曹小芬.初中化学教学中的微课设计及应用研究[D].华中师范大学，2015.

[2]匡婷.微课与导学案结合在初三化学教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2015.

[3]孙琳，陈成忠.“互联网+微课”在初中地理教学中的应用——以“小熊学地理”系列微课为例[J].教育观察(下半月)，2016,04：135-137.

[4]徐明.微课，让课堂更灵动——也谈微课在初中信息技术教学中的应用[J].中国校外教育.