智育与德育的融合

廖丽萍

摘 要：随着我国新课程改革的不断推进和深入，人们越来越重视学生的全面发展，他们的德育水平成为人们关注的重点。德育应该贯穿于学生学习的各个阶段。在小学数学教学中，教师要不断地对学生进行德育教学，要将德育渗透到数学教学的各个过程中。基于此，对如何在小学数学教学中渗透德育进行了简单的探究。

关键词：小学数学教学；德育；渗透

德育是学生健康成长的重要条件，是培养有道德的人的重要保证。21世纪需要的人才不仅要具备专业的知识和能力，还要有较高的德育水平。在小学数学教学中，教师要将德育与数学知识相结合，使学生在学习数学知识的同时逐渐提高自己的德育水平，这样可以使他们健康地成长，可以使他们树立正确的世界观、价值观、人生观。在小学数学教学中，教师可以运用以下的方式来提高学生的德育水平。

一、明确德育的重要性

数学是一门基础性的学科，其在小学教学中占有重要的地位。相比于其他学科的内容来说，数学学科的内容具有一定的特殊性，这种特殊性决定了数学教学具有和其他学科不同的育人功能。《义务教育数学课程标准》要求教师在教学的过程中要注意对学生进行德育教育，因此教师要明确德育的重要性，要在教学中不断地渗透。由于应试教育的影响，学校、教师等比较重视学生的智力发展，而忽视了德育，这就导致他们在知识、能力提高的同时，德育水平越来越低。司马光曾说，“才者，德之资也；德者，才之帅也。”学生德育水平的高低直接影响着他们未来的发展，因此教师要注重德育，要明确德育的重要性。

二、挖掘素材，渗透德育

苏霍姆林斯基曾经说过，“人通过一个个的形象来认识世界。”通过对小学生的心理发展特点以及生理特点的分析我们发现，他们没有生活经验，对事物充满着好奇，喜欢形象鲜明的事物。在小学数学教材中包含着丰富的德育素材，因此教师要认真研究教材，要充分挖掘教材中与德育相关的内容，进而将德育与数学知识相结合。教师可以将教材内容与各种先进的、优秀的、好的观念相结合，进而将德育渗透到教学的各个阶段。教师可以将教材与时事政治进行结合，使学生在学习数学知识的同时感受国家的发展与变化，进而增强他们的爱国主义情怀。教师可以将教材与科学技术的不断进步和创新进行结合，使学生感受科技的魅力，进而增强他们的科学观念。例如：在讲解《认识钟表》这一节时，教师除了教授学生基本的钟表使用方法外，还可以讲解一下钟表的鼻祖——日晷。教师可以讲解一些与日晷有关的知识，如现在我们见到的钟表的表盘就是根据日晷的圆盘制作的。最早的日晷只需要一根竹竿，人们将竹竿的影子作为表针，将大地作为表盘，之后由于四季变化、天气等原因人们将日晷进行了不断的改进。这样的教学过程可以使学生感受到古人的聪明与才智，可以使学生了解人们为更好地生活而做的努力，可以使他们增强民族自豪感，进而提高德育水平。

三、结合教学过程，渗透德育

小学设有专门的思想品德课，因此在小学数学教学中，教师要结合实际的教学过程进行德育的渗透。教师要把握好德育在小学数学教学中渗透的尺度，要在保证教学质量与教学效果的同时进行德育的渗透。在小学数学教学中，教师要改变传统的教学模式，要选择适合学生发展的教学模式进行教学。教师可以让学生以小组合作的方式进行学习，通过这样的方式可以讓学生学到更多的数学知识，可以让他们感受合作学习的乐趣以及合作学习的高效性，进而使他们懂得合作的重要性。例如：在讲解《统计》这一节时，教师可以让学生以小组合作学习的方式统计一下全班学生的身高、体重、兴趣爱好、一周运动时长等，让他们将统计的结果以图或者表格的形式进行展现。这个统计的过程较为复杂，需要的时间比较长，因此教师可以将学生分为四个小组，并将任务进行分配。这样的教学过程可以帮助学生巩固所学的数学知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的合作意识。

四、联系生活实际，渗透德育

数学知识来源于生活又应用于生活。小学生的思维能力较弱，数学知识对于他们来说较为枯燥和抽象，因此教师要将数学知识与生活实际进行联系，同时还要进行德育的渗透。例如：在讲解除法的有关知识时，教师可以将除法知识融入到生活情境中进行讲解。教师可以编写一个这样的问题：小明在超市买了12个苹果和7个烧饼，在回家的途中见到一只流浪狗，于是他给了狗1个烧饼。问还剩几个烧饼，苹果的数量是剩下烧饼数量的几倍？这个问题对于学生来说是比较简单的，但这个情境的设计就比单独问12是6的几倍要好，同时这个情境中渗透了一些德育。

结合以上的论述我们可以发现，德育在教学中占有重要的地位。在小学数学教学中教师要明确德育的重要性；要充分挖掘教材，利用教材的相关知识对学生进行德育；要结合教学过程进行德育的渗透，既要保证教学的质量又要达到渗透德育的目的；要联系生活实际从学生熟悉的情境入手对他们进行德育。

参考文献：

[1]赵后才.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].群文天地，2012，5（3）：216.

[2]司孟秋.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].学周刊，2103（13）：108-109.

编辑 李烨艳