浅谈小学语文教学中如何培养小学生良好的学习习惯

王建强

摘 要：对于现代教育来讲，养成良好的学习习惯，是所有学生学习的基础。在我国小学语文教学中，就要培养学生在语言文字中的情感，这对于以后学生学习语文的自信心有着一定的帮助，也能让学生养成一种良好的学习习惯，掌握学习语文的正确方法。然而应该怎样去激发学生学习语文的兴趣，培养良好的习惯，就是教师们的责任。下面对于小学语文教学中如何培养学生的学习习惯进行论述。

关键词：小學语文；培养；学习习惯

一、预习与温习

因为小学生的年龄较小，只能在引导下才会学习，所以小学生基本上是没有课前预习的习惯的，只有在上课的时候，才知道今天要学习的是什么知识，但是在教育上来看，这样没有准备的学习，是没有效果的。对于知识的预习，就像是打仗时期的侦查一样，只有明确的目标，才能够完成任务，让学生了解到这节课应该学习什么知识，了解其中的重点与难点，带着一定的问题进入课堂之中，这样就能够大大提高学生的学习效率。在平时的授课过程之中，教师应该给学生布置一些课前的任务，让学生按照基本的要求进行预习，理解课文中的一些基本内容，试着去将课文中的内容进行具象化，在上课的时候，让学生带着一定的问题进行提问，然后教师主动跟学生进行交流，使得学生能够充分了解到课本中所隐含的意境，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。所以培养学生预习的习惯，是引起其学习兴趣、提高课堂效率的基本方法。而且课堂上学习了知识之后，放学之后如果不及时巩固，可能还是会忘记。所以，培养学生温习的习惯，让学生在放学之后及时复习当天学习过的知识，这样能够帮助学生将平日里所学习的零散的知识点进行系统化、条理化的梳理，帮助其学习成绩的提高。

二、善于思考

语文能力是一项基本的综合能力，其中包括知识点、语言积累、语言能力、学习方法、学习习惯以及思维素养能力等，不积极思考是无法学好语文知识的。小学语文就需要尽力培养学生思考的能力，学习中遇到的一些问题，尽量依靠自己的能力去解决，鼓励学生发表一些质疑的观点，包括在跟教师有着不同观点的时候，不轻易否定学生提出的观点，抓住其中最为合理的部分，然后引导学生进行讨论，进行民主性的教学，支持并且鼓励学生进行自我的思考，逐渐培育学生一种独立思考的能力。在课外，教师与家长也需要进行配合，克服小学生一些不良的学习习惯，让良好的学习习惯进入课堂之中。

三、主动学习

在传统的教学之中，其中的一些关键问题，基本上都是教师来进行总结，或者是找一些优秀的学生进行回答，很少让学生自己去思考，新课改的要求下，需要把课堂的主动权交还给学生，让课堂之中充满着活力，课堂是传授知识点的地方，把培养能力与素质作为主要的任务，必须让学生自己主动参与到学习中来，自己去实践，然后再独立思考，让每名学生都参与进来是非常必要的。当学生参与进来以后，学生的兴趣就会提高，积极性与意识都增强，能够按照自身的主观意识进行学习，这时候教师再给予适当的指导，这样以学生为主体的教学活动，让每一名学生都能够更加自由参与交流，争相发表自己的观点，激发学习的兴趣，拓展自己的思想，在和谐的氛围之中体验到课堂的乐趣。

四、独立完成作业

作业是学习中最为关键的一环，能够独立完成作业是良好的学习习惯，对于学生的作业进行严格的要求，让其养成独立的习惯是十分必要的，一些学生在做完作业之后，习惯性让家长或者教师进行检查，这样很容易养成一种依赖的心理，让学生对于自己的作业进行自我评价，这样自我评价的习惯是独立完成作业的基础，做作业的时候，准备好一些学习用品，及时复习当天的学习内容，认真独立地完成作业，在完成作业之后，进行自我的检查，发现一些问题之后，能自己查询字典或者参考例题，然后做出正确的解答，长此以往，就能够形成一种独立完成作业的习惯。

五、养成阅读习惯

想要学好语文，只依靠课内是不够的，必须要进行课外阅读，课外阅读能够拓宽自身的知识面，开阔自己的视野，提高学生的思想品质。有时候，课内的一些内容就能够引起学生足够的阅读兴趣，就像是《爬山虎的脚》一课之中，学生对于植物就会产生很浓厚的兴趣，教师这时候就可以引导学生去查阅相关的资料，再进行实地的勘察，了解更多植物的知识，还可以介绍一些关于植物的课外读物，激起学生的阅读兴趣，促进其阅读能力的提升，在语文教学之中，基本上每一课都可以有很多的课外知识进行了解，教师可以根据学生不同的兴趣，给学生提供课外读物，这样就能养成良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]任国月.浅谈小学语文教学如何培养小学生良好的学习习惯[J].中华少年，2015（29）：26.

[2]李月玲.如何在小学语文教学中对学生进行心理健康渗透[J].教育教学论坛，2015（24）：267-268.

[3]聂小华.如何在语文教学中培养小学生良好的学习习惯[J].新课程学习（上），2015（4）：24.

编辑 鲁翠红