初中英语教学中培养学生恒久学习积极性的分析

徐秀存

摘 要：主要针对初中英语教学中学生学习积极性的培养进行分析讨论，对于提高初中英语教学质量和促进学生发展具有重要作用。

关键词：初中英语教学；学习氛围；多媒体信息技术

初中教學的枯燥无味已经成为阻碍教学发展和学生学习提高的重要阻碍因素，所以教师应当将学生积极性的培养作为一个重要的教学目标。初中生正处于叛逆，外界的各种因素都会对他们产生影响，学生自控力较弱，不能保证全身心地投入到学习。教师作为教学的引导者，需要积极培养学生的积极性，只有这样，初中英语的教学质量才能得到提高，才能为学生的学习打好坚实的基础。

一、营造轻松愉快的学习氛围

在对初中生教学时，教师需要给予学生足够的关怀，建立平等和谐的师生关系，相互理解，才会具有良好的沟通基础，学生学习探索的意识才会被充分激发。初中英语教学是在小学的基础上提高的，在教学内容和方式上都会有较大的改变，学生不能及时适应这种变化，找不到合适的学习方法，就会使学习处于一种滞后的状态。而且英语是第二语言，学生在理解上难免会有一些困难，教师需要营造合适的氛围，创造英语环境，这样学生才会有学习的积极性。教师在课堂上尽量使用英语进行解说，但是在说完之后，为了便于学生听懂，要进行汉语翻译。同时多组织学生用简单的英语表达自己的想法，相互交流学习心得，学生的学习热情高涨的同时，其学习能力也会得到显著的提高[1]。

二、多层次的教学模式

初中生在英语方面的基础各有不同，学生的掌握程度不同，所以教师不应该都采用同一种教学方式。现代教学要求教师以人为本，每个学生都是独一无二的，教师无法满足和照顾到所有学生，但是教师也应该关注到学生之间的差异性。教师需要精心准备自己的教学工作，让自己的教学能够适应不同学生，同时采用帮扶的形式，让学习较好的学生带头引导基础较为薄弱的学生进行学习，可以进行分组教学任务，这样学生之间的交流也会加强，同时学生之间的这种互动也会使其感情加深。最后通过小组之间学习情况的反映，进行效果的展示和学习的竞赛，学生的学习积极性会得到有效的提高，进而主动参与到课堂学习中。

三、进行趣味性教学和情境创建的教学模式

传统的教学模式是学生跟随教师的脚步，按照教师的步伐进行学习，学生没有长足的改善，同时学习手段没有创新，还是以死记硬背为主，不仅学习效果差，还给学生造成压力，浪费了学习时间。长期以来，学生失去了学习的动力和积极性。所以，教师在教学中必须增强趣味性，激发学生学习的欲望。例如在学习单词“chill”时，这个单词本意是“寒冷的”，这个单词可以看作两部分，chi和ll，前面的部分相当于汉语拼音的吃，后面的部分可以让学生想象为两根吃完的冰棍，教师可以告诉学生，在冬天吃完两根冰棍是不是很寒冷，这样学生对这个单词的记忆会较深刻，而且学习轻松愉快。此外，教师可以采用创设教学情境的方式激发学生学习的积极性，在初中课本中很多内容，教师可以分组让学生进行表演，在表演中学生对学习内容有了掌握，而且英语知识也得到了实践，让学生敢于说出来，在一种轻松的环境下完成教学内容，提高了其学习积极性，并促进了教学质量的提升。

四、利用多媒体信息技术激发学生学习积极性

在过去教师的教学主要以“板书”的形式展现，没有新颖性，随着现代教学技术的发展，要求教师在教学手段和设备上进行创新，多应用多媒体技术，不仅能直观地展现教学，而且对学生积极性的提高具有重要的推动作用，同时，多媒体课件利于保存，还能帮助学生进行复习，课堂上没有听懂的内容，课后利用课件补习。此外，初中生对于直观的东西接受程度也是比较高的，例如音频和视频等，教师可以让学生观看一些比较简单的英语动画，同时学生能够直观地感受课本内容，有效提高学生的学习积极性[2]。

五、注重学生交流时间的培养教学

语言学习的重点在于学习应用，只有在实践应用中，学生对学习的内容才会有切实的体会和掌握。传统的教学在学生的“听说读写”能力的培养上不平衡，所以造成学生不敢表达，学习效果很差。初中英语教学是英语学习的重要阶段，教师应该培养学生的交流运用能力。在学习了每一节的课程后，教师可让学生利用学习的知识和以前的基础分小组编写情景对话，并且在全班演示，在长期的这种教学促动下，学生会积极勇敢地表达自己的想法，在各方面都会有显著的提高。

长期以来，由于教师的教学模式陈旧，学生不能有效参与课堂，学习缺乏兴趣。初中阶段的英语学习需要学生具有足够的积极性，所以要求教师在教学模式上需要进行创新，这也是现代教学改革的要求。初中生的自控能力较弱，需要教师的引导，并通过营造活跃的课堂氛围来提高学生学习的积极性，这样能够有效地提高学生的学习水平和教学质量。在实践初中英语教学中教师需要努力培养学生的积极性。

参考文献：

[1]蒋祥术.探究新课改背景下初中英语教学中如何培养学生自主学习能力[J].自然科学（文摘版），2016（23）：206.

[2]李莺歌.浅谈如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力[J].语数外学习（初中版），2013，31（9）：92.