以读促写优化初中英语写作教学

苏淑敏 朱平龙

摘 要：在素质教育不断深化的当下，初中英语教学要求教师能够从听说读写四方面展开教学，提升学生的综合能力。其中写作尤为重要，其不仅是学生对英语知识的协调应用，也是学生对英语知识的有机整合。对此，教师可借助以读促写优化初中英语写作教学，全力提高学生的写作水平。那么，以读促写优化初中英语写作教学就是论述的重点，旨在优化课堂写作教学，提升学生写作素养。

关键词：以读促写；初中英语；写作教学

在初中英语写作教学中，通过以读促写既能够优化课堂教学效率，还能够提升学生英语写作水平。究其原因，从一定程度上进行分析，英语阅读是获取，英语写作是输出。所以，在日常英语教学实践中，英语教师应充分发挥英语阅读教学作用，使学生能够通过阅读，更加有效地获取英语知识，起到很好的写作教学效果。鉴于此，本文就结合自身教学实践，粗浅地谈一谈怎样在初中英语教学中以读促写优化英语写作教学，并在文中对具体实施策略进行了举例说明，希望能够为相关研究提供可参考价值。

一、培养阅读习惯，以读促写

经实践证明，培养学生良好阅读习惯，能够很好地以读促写，优化初中英語写作教学，提升学生写作水平。对此，在日常英语教学中，教师应多加注重学生良好阅读习惯的培养，即加强引导，为学生学习创造良好的阅读氛围，促使学生主动积极地参与英语阅读中，提升英语学习的有效性。

例如，在九年级英语仁爱版Unit 2 Saving the Earth教学过程中，笔者会在讲解完本文后，让学生写一篇关于拯救地球的作文。但由于学生学识有限，笔者会引导学生针对有关主题文章进行阅读，这样一来，不仅能够强化学生的认知，还能够让学生积累更多的词句应用到自身的写作中。如组织学生以组为单位展开阅读，并让学生共同研读一篇与文本相类似的文章，让学生对其写作思路与知识点进行总结，最后再让学生谈谈自己的看法并开展写作。久而久之，学生参与阅读的积极性被大大调动，写作水平也得到了一定的提升。由此可知，在日常英语教学过程中，培养学生良好的英语阅读习惯对学生写作有重要促使作用，不仅能为学生写作积累大量素材，还能让学生通过阅读熟知更多写作手法及思路，从而为学生写作奠定坚实的基础。

二、结合实际应用，以读促写

利用读写结合实际应用，也是开展初中英语以读促写的重要途径。那么，这就要求初中英语教师摒弃以往教学模式，树立新的教学理念，注重对阅读教学中语法及词汇的讲解，为学生写作创造良好条件。同时，教师还要注重引导学生利用积累的词汇及语法进行造句练习，从而实现熟练应用，最后进行有效的写作。

例如，在九年级英语仁爱版Unit 3 English Around the World

教学过程中，会涉及到情态动词“can”和“may”，学生时常分不清其具体用法，从而造成写作用词不当。基于此，笔者就会在具体教学中，对“can”和“may”的用法进行深入分析，并会通过造句练习的方式强化学生对其情感动词的认知，以确保学生能够合理运用。

“can”主要表示“能、会、可以”的意思，而“may”则比“can”的语气要弱一些。如“May I use your pen？”“Dont cry over your loss any more. It cant be helped.”通过实际应用练习，不仅能够营造良好教学氛围，调动学生学习兴趣，还能让学生合理区分“can”和“may”的用法，最终有效提升学生的写作水平。

三、引导学生思考，以读促写

以读促写是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕就能完成的。对此，这就需要初中英语教师在帮助学生适应以读促写学习方式后，引导学生思考，优化初中英语写作教学，提升学生写作质量。

例如，在九年级英语仁爱版Unit 6 Topic 3 I will remember our friendship forever教学过程中，笔者会让学生以“友谊”为视角展开写作。起初，笔者会让学生展开阅读，让学生了解别人是怎么写的。随后，在以读促写理念引导下，让学生自拟题目，如“Our friendship”“Friendship be everlasting”等，并让学生思考写作中可能会写到哪些内容，组织学生交流沟通。最后，给出首句让学生续写，“Friendship，the purest feeling of human beings，is the encounter between two stars in the sky. Since friendship is so beautiful，why don't we cherish it？”由此一来，借助以读促写的优势，不仅能够训练学生的英语写作技巧和能力，还可以有效改善他们的英语写作速度，在恰当的时间内写出高质量的英语作文，以掌握以读促写技巧为基础，在不断思考和训练中提升自身的英语写作效率。

简而言之，写作教学在初中英语教学中尤为重要。以读促写的写作教学方法，旨在通过学生自由阅读，使学生获取正确的英语表达方式，保证英语作文表达的规范性，从而促使初中英语写作教学质量得到有效的提高。本文主要从培养阅读习惯，以读促写；结合实际应用，以读促写；引导学生思考，以读促写三个方面进行的分析，期望有效提升课堂教学效率，提升学生的阅读写作水平。因此，在初中英语教学过程中，英语教师需要将以读促写同英语教学有效结合，促使初中英语教学质量得到有效提升，促进学生的全面发展。

参考文献：

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