如何做好幼儿班主任管理工作

郭叶青

摘 要：幼儿园班主任相较于其他阶段的班主任来说责任更加重大，作为幼儿的组织者、领导者和教育者，不仅是幼儿健全发展的保障，也是提高幼儿园教学质量的保障。所以，在新时期下，班主任要做好各方面的工作，要从多角度、多方面入手来逐步提高班主任的管理质量，以确保幼儿能够在安全、和谐、友爱的环境中健康成长。

关键词：班主任；幼儿园；保教；团结；家长

班主任是班级的公仆，作为幼儿园班主任，我们除了要做好保护教育工作之外，还要做好生活教师、授课教师之间的协调、团结工作，要通过与家长的有效沟通来确保每个幼儿都能度过一个快乐、健康的幼儿时期。新时期的幼儿班主任，除了不断提升自己的专业素养和职业道德外，还要做好以下方面的工作，以期能够在提高班主任管理工作质量的同时，也为幼儿的健康成长做出贡献。

一、用心做好保教工作

所谓的保教工作包括两个方面，即：保育和教育。也就是说，作为班主任，我们除了教会幼儿基本的知识外，还要精心照顾幼儿，确保幼儿健康成长。那么，作为新时期的幼儿班主任，我们该如何做好保教工作呢？

首先，用责任心做好幼儿的管理工作。对于大班的幼儿来说，他们已经适应了幼儿园的生活，很少会出现刚入小班时的哭啼现象，这一阶段我们就是要保护幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成一些良好的习惯，这样才能为进入一年级做好准备。所以，在班主任管理中，我们要用责任心来指导自己的行为，以期能够提高班主任管理质量。

首先，做好幼儿学习内容的设计。作为班主任，我们可以对教室进行区域化布置，培养幼儿的兴趣爱好，锻炼幼儿的学习能力、绘画能力和操作能力，这与保护幼儿的学习兴趣，对幼儿的健全发展有着密切联系。

其次，用爱心努力做幼儿的“妈妈”。作为幼儿班主任，如果我们能够达到让幼儿当做“妈妈”就是我们幼儿教育收到的最好效果。所以，在幼儿管理中，我们要用爱、用心努力朝着这个方向努力，这样幼儿才能打开心门，才愿意接纳班主任，才愿意配合班主任的管理，才能真正提高班主任管理质量。正所谓孩子就是一张白纸，你给他什么，他就回馈你什么。

总之，班主任要用心做好保教工作，要通过恰当教学活动的组织和管理工作的落实来真正为幼儿的健康成长做出贡献。

二、做好教师团结工作

班主任除了要做好幼儿的保育工作之外，做好幼儿教师之间的沟通和团结工作也是确保幼儿教育质量得到大幅度提高的保障。那么，作为幼儿班主任，我们该从哪几个方面入手来做好幼儿教师之间的团结、配合工作呢？

1.授课教师之间做好团结

做好授课教师之间的沟通，确保每个幼儿都能发展个性，都能在全面发展中找到自己的兴趣爱好。比如，绘画老师与手工老师可以合作，共同為幼儿绘画能力的提高以及操作能力的锻炼做出贡献，同时，有效将课程进行结合，以促使幼儿获得全面发展。

2.授课教师与生活教师做好团结

这两个角色虽然分管工作不同，但也需要相互配合、相互协调，这样才能真正为幼儿的发展营造一个良好的环境。

当然，班主任除了要保障教师与教师之间、授课教师与生活教师之间的配合、团结之外，还要做好桥梁工作，做好教师之间的沟通工作，做好协调，才能保障教育质量得到提升，才能保障幼儿健康成长。

三、做好与家长的沟通

做好与家长之间的沟通是每个阶段班主任都应该做的一项工作，还是必不可少的工作。而且，幼儿阶段的沟通工作是最重要的。因为在人们生活水平不断提高的今天，再加上独生子女的增多，家长对孩子的爱都比较偏向于“溺爱”，导致很多幼儿存在很多不良习惯，而大部分幼儿会将这些不良习惯带到幼儿园，影响其他孩子的学习。所以，这就需要我们班主任与家长做好沟通工作，要在家长积极配合的前提下保障每个幼儿都能健康成长。

例如，一些孩子喜欢用“暴力”解决问题。幼儿大班的孩子已经有了自己的想法，也能理解家长和教师所表达的意思，但受一些不良行为的影响，比如：家长在家遇到问题时常常喜欢用暴力解决；或者是受现在一些动画片的影响等等。要想解决这一问题，班主任就要和家长做好沟通，找到导致孩子产生这一问题的原因，并制定出相关的政策，这样一来能够共同保证幼儿健康成长，二来也能提高家长和班主任的管理工作，这对幼儿的健康成长是非常有必要的。

总之，作为新时期的幼儿班主任，我们要有爱心、有责任心，我们班主任要用行动和幼儿的成长来给家长吃一颗“定心丸”，同时，也要通过恰当教学活动的开展以及各任课教师之间的配合来真正保障幼儿获得健康全面的发展，最终在提升自身能力的同时，也促使幼儿快乐成长。

参考文献：

[1]宋春英.幼儿园班主任工作之我见[J].教师，2016（25）.

[2]钱亚纶.班主任、幼儿与家长：班级管理的三要素[J].读与写（教育教学刊），2016，13（8）.

编辑 孙玲娟