翻转课堂，让学习更精彩

刘敏

[摘要]翻转课堂是一种新兴的教学模式。相对于传统课堂，它以课前自主学习单的形式指导学生自主学习，以学习任务为驱动，更有利于激发学生的学习兴趣。当学生带着对数学知识的思考走进课堂，通过多元互动，加深对知识的理解，最终实现学生通过自主学习提高探究学习的能力。

[关键词]翻转课堂 任务驱动 多元互动

翻转课堂是一种新兴的教学模式，也是时下最热门的话题之一。“翻转课堂”的实质是“先学后教”，它将“知识传递”过程放在课堂外，学生通过观看教学微视频完成自主学习单，初步完成知识的构建；课堂则成为学生讨论、练习、提升，进一步深化理解或得到个性化指导的地方。翻转课堂，使数学课堂学习活动更具活力，让学生的学习更加精彩。

一、任务驱动，激发兴趣，让学生课前自主学习有动力

“先学后教”这一理念提出了许久，传统课堂中我们也曾布置学生预习，但是预习的效果不甚理想。曾经对我校六年级学生做过有关数学预习习惯的调查。其中15.1%的学生有自觉预习的习惯，他们通过阅读教材，或使用《教材全解》《一点通》等教辅书籍自学新知，并完成相关练习。这些学生在班级中数学成绩比较优秀，喜欢学习数学，愿意钻研数学中的难题。7070的学生在老师的要求下能完成预习，但是预习质量不高，在预习过程中他们主要关注教材中的问题是怎样解决的，至于为什么这样做不会做进一步的追问，所以当问题稍加变化时他们会感到无从下手。还有部分学生由于基础差，对数学失去学习的兴趣，因而从不预习。

離开了教师的视线，怎样能保证学生高效自主的学习呢？短期有效的是评价，以激励为主，鼓励学生不断尝试挑战，突破自己。长远来说，学生的学习兴趣，是学生学习的动力。翻转课堂中的“先学”，就是以任务驱动，问题为导向的学。学习任务的设计以激发学生学习的兴趣为出发点，以激励学生自主探究为主观愿望，以完成教学任务为最终目标。教师通过精心设计课前自主学习单并录制相对应的微视频，将学习的内容形象化、具体化，更有利于学生的自主学习。学习单是学生自主学习的支架，在它的引导下，学生不仅学习目标明确，而且其中的学习方法建议使学生少走弯路，掌握正确的学习方法将终身受益。微视频是学生完成学习任务必要的辅助手段。吸引学生的注意力，在较短的时间内突出重点，化解难点，支持学生完成学习任务。学生能够根据自己的学习进度掌控学习过程，明白的部分一跃而过，不明白的部分反复观看，仔细思量，甚至还可以通过聊天软件向老师和同学们寻求帮助。不必担心遗漏什么，也不会跟不上教学的节奏，学生用放松的心态，自主获得知识的同时，也得到了积极的学习体验。

二、多元互动，思维碰撞，让学生课堂学习有深度

传统的课堂教学，教师为了完成教学任务经常采用“满堂灌”的形式，学生对于知识点一知半解，缺少自己的思考，缺乏对知识点深入的理解。而翻转课堂的特点之一就是课堂教学中教师讲授的时间少了，把更多的时间留给学生，让他们在交互协作中完成学习任务。

数学教学的核心是数学思考，根本任务是教会学生数学思维。学生带着对知识的思考、体验和困惑进入课堂。在小组交流，全班展示时，他们有更多的时间解决课前知识建构过程中产生的问题，接受老师的启发和同伴的互助。教师在课堂上先充分放手，把讲的机会让给学生，把问的权利还给学生，学生们不仅知道是什么，更能理解为什么，再适时收手，关键时候点拨，使问题深入浅出。这样的学习过程变得更加多样化和趣味化，交流、解析、分享，思维的碰撞带来知识的融会贯通，轻松的方式伴随效率的提升。

例如，《平行四边形的面积》是青岛版小学数学五年级上册的教学内容，是学生后续学习三角形、梯形等图形的面积计算的基础。本节课强调学生通过动手操作、观察、分析等活动自主探索，学生亲历面积公式的推导过程，并掌握了平行四边形面积计算的方法。把传统教学中，猜想、验证及推导公式的过程全部放在课堂，导致课堂时间紧张，学生活动不充分，没有时间开展练习环节。而翻转课堂中完全可以将猜想环节放在课前。微视频先向学生介绍探究图形面积的常用方法数方格和剪拼法，然后创设情境，引出计算平行四边形面积这一问题，最后让学生自己猜想“平行四边形的面积可能和它的（）和（）有关”。

在课堂教学时学生有更多的时间交流自己的验证过程，讨论“为什么要沿着高将平行四边形剪开”“为什么要转化成长方形”，进一步引发思考“拼成的长方形和原来的平行四边形有怎样的关系”“转化过程中面积是否改变”。在关键之处通过生生互动，师生互动，引导学生深入思考，因为有了课前的自主学习，课堂上才会有更多的时间去交流，课堂效率得到提高，学生的综合能力也得到了发展。

不论怎样的教育改革，都要以学定教，从教师的教为主转变为以学生的学为主。发挥学生的主体地位和作用，让学生动脑去思考，动手去操作，动嘴去交流。翻转课堂重在“转”，“转”新形势下的课堂观、教师观和学生观。善于利用如微视频等现代化教学资源，巧妙化解课堂中的困境，实现高效课堂，最终达到教师教得轻松，学生学得高效。endprint