幼儿园游戏教学的优化途径

张红霞

摘 要：游戏教学是幼儿园教学的重要内容之一，通过游戏，幼儿能够在趣味化的过程中实现对知识的掌握，实现身心健康发展。幼儿园教师应对游戏教学进行优化，使其符合幼儿的实际情况，发挥良好的教学效果。在本文中，笔者将从教学经验入手，探索游戏在幼儿园教学中的优化途径。

关键词：幼儿园;游戏教学;优化途径

在幼儿园教学中采用游戏的方式，能够让幼儿在做游戏的过程中接受教育，并且能够获得精神上的享受。为了能够使游戏教学发挥出更重要的作用，教师应对幼儿的实际需求进行了解，与幼儿拉近距离，优化游戏教学的主要途径，从而使教学有效性得到提升。

一、贴近幼儿实际，关注幼儿热点话题

幼儿虽然年龄很小，心理处于刚刚起步的阶段，但是幼儿具有很强的自主性，对于自己喜欢的事物能够展现出好奇心，但是对于自己不感兴趣的事物很难投入积极性。因此，教师应注重对幼儿的观察，贴近幼儿的实际情况，对幼儿关注的话题进行了解，以此作为切入点进行游戏教学。

例如，在日常教学中，我发现幼儿对于一些动画人物的扮演特别好奇，很喜欢以动画片中人物的口吻进行对话、情境演示。因此，在一次教学中，我让幼儿分别扮演成为小猪佩奇、弟弟乔治、猪爸爸、猪妈妈，来表演一个动画片中的场景。幼儿非常开心地投入到游戏环节中，并且建议我可以充当“羚羊老师”的角色，参与到他们的游戏环节中。于是，游戏课堂成为了幼儿们发挥自己个性的场所，在扮演游戏的过程中，我会向幼儿进行教学，让学生掌握一些基本知识。在这个过程中，幼儿不仅对知识充满了兴趣，还能够在游戏的过程中提高参与的热情，使幼儿对于学习产生了更大的期待。通过关注幼儿热点话题，教师能够使游戏教学更加贴近幼儿实际情况，实现了教学效果的提升。

二、营造轻松氛围，鼓励幼儿自主探索

幼儿教育并不是刻板的、一成不变的，而是需要不断进行变化。在使用游戏教学法的过程中，教师应重视营造轻松的氛围，给予幼儿自己动手发现的机会，让幼儿能够在实践中进行探究，从而科学、合理地安排教学内容。

例如，在元旦来临之际，我为幼儿准备了果盘，在教室里布置了灯笼、窗花和中国结，并播放歌曲《新年好》。很多幼儿在进入教室的时候，都非常高兴，一直在问，今天是什么日子呢？我向幼儿介绍，过几天就是元旦，是新一年的开始，在这一天，全家人会欢聚到一起，互送礼物，共同度过今年的最后一天，迎接下一个新年。很多幼儿高兴的问：“老师，那我们送什么礼物给对方呢？”我给幼儿们准备了彩纸和颜料，让幼儿通过画画或者剪纸的方式，来制作礼物，可以送给父母，可以送给同学。在制作的过程中，幼儿一直陶醉在元旦的节日氛围中。在一边制作礼物的过程中，幼儿渐渐熟悉了《新年好》的曲调，并且能够跟着音乐进行演唱。在下课的时候，幼儿制作了满满当当的礼物，有的将礼物送给了小朋友，有的将礼物送给了老师，有的将礼物带回家送给了家长。在下课之后，很多幼儿还非常开心的说：“元旦就要来临了，在新的一年，我要做一个快乐的小朋友，好好学习，健康成长。”通过营造愉快的氛围，使幼儿能够在快乐的心情下进行自主探索，根据自己的心情创作出了非常生动、美丽的作品，使幼儿的实践能力得到了增强，为下一步的学习奠定了良好的基础。

三、组织亲子活动，构建和谐家校环境

家校合作是幼儿园教育的重要环节。很多家长认为，幼儿教育的重心在幼儿园，家长能做的努力很小，只要将孩子交给幼儿园，就能够实现教育幼儿的目的。实际上，家长对幼儿的教育更是重中之重，幼儿园应做好与家长的沟通工作，精心组织各种亲子活动，让家长能够积极参与其中，共同构建和谐的家校环境，使幼儿能够实现健康、愉快的成长。

例如，在一次六一儿童节的时候，幼儿园所有老师精心设计了游戏环节，让家长和幼儿都能够享受亲子的幸福时光。有一个游戏的名字叫《送快递》，家长站在一侧，让幼兒去拿指定的物品放在篮子里，再用小推车送到家长的手里。在这个过程中，家长要与幼儿进行良好的合作。有的家长为了能够获取胜利，非常焦急地催促自己的孩子，反而让幼儿非常紧张，因此容易出现拿错、中途掉落的现象，惹得家长非常不高兴。在游戏之后，幼儿非常委屈，家长也非常生气。我与家长进行沟通，告诉家长，与幼儿沟通的过程中要保持耐心，幼儿正处于身心发展的重要时期，家长应对幼儿投入足够的关爱，关注到幼儿的内心世界。通过与幼儿的沟通和了解，家长才知道，原来幼儿看到一个家长可能会喜欢的东西，想拿给家长看，所以耽误了比赛。家长为自己的不耐烦感到愧疚，对幼儿表达了深深的歉意，并认识到了家校合作的重要性，希望能够在日后多多与幼儿进行交流，与幼儿园共同构建和谐家校环境。

总之，随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们更加重视对幼儿的教育。幼儿园游戏教学的目的是让儿童在游戏活动中充分发挥其主体性，以培养儿童的情感、意志、灵感、直觉等主体人格特征。因此，幼儿园教师应认识到游戏教学的重要性，并贴近幼儿的生活实际，拉近与幼儿的距离，为幼儿营造良好的学习环境，并让家长积极参与到家校共建的实践中来，从而使游戏教学能够发挥更加重要的作用，促进幼儿的全面发展，使幼儿能够在健康、快乐的环境中不断成长，成为对社会有用的人才。

参考文献：

[1]李云秋.浅析如何提升幼儿游戏教学有效性[J].才智，2018（36）：43.

[2]毛蕾.幼儿园亲子游戏活动设计与教学指导方法研究[J].中国校外教育，2018（33）：159-160.