初中数学教学中如何提升学生的思维能力

盛洪来

摘 要：在学生的学习生涯中，初中是学生学习成长与思维能力发展的重要阶段。学生的思维能力在初中数学教学过程中可以得到较好的开发，能够在逻辑思维、抽象思维等方面有着较高的提升。同时，随着社会的不断进步与发展，社会建设需要大量的高素质高能力的人才，所以学生在初中阶段接受数学教育培养思维能力可以为未来的学习带来极其重要的效果，并且在初中一直到大学甚至到更高层次的小学教育中，都需要有一定的数学思维能力才能够将数学知识学通。本文主要针对初中数学教学中如何提升学生的思维能力展开研究与讨论，在文中针对学生的思维能力提高的方法以及数学思维能力的概念及意义展开讨论。

关键词：初中数学教学;学生;思维能力;数学教学改革与创新

学生是祖国的花朵，是我国未来发展的优秀人才，也是我国未来发展的主要动力。在对于初中学生的教育更应该随着社会的发展与时俱进，应用更加高效更加优秀的办法来展开教学。在初中数学教学中，传统的教学方式必然无法促进学生的思维能力发展，并且学生的数学思维能力发展是极其重要的，也是初中数学教育的一大目的。所以在初中教学中应该更大程度的关注数学思维的培养与创新，让学生在初中数学学习过程中学习到更多的知识，并且能够在思维方面有着较高的进步。传统的教学模式存在着较多的问题，例如，教学手段落后、教学模式古板、教学内容陈旧，这些现象都在很大程度上阻礙着学生的思维能力的进步。所以初中数学教学工作者应该对此类现象提起重视，对教学模式创新，重视学生思维能力开发，更好的对学生思维能力的开发展开教育。

一、数学思维能力的概念及意义

（一）数学思维能力的概念

数学思维就是通过数学知识所展示的思维方式，将数学中的知识应用逻辑思维展开学习与分析，通过思考来解决有关的数学问题。数学的知识学习更重要的就是针对数学思维能力的学习，学生在度过小学阶段的数学学习后可以对于数学知识有着较为基础的掌握，到初中阶段学生所接触的数学题目相对就较为困难，并且还会面临，需要较为深刻思考才能够解决的难题。面对较为困难的数学题目，学生需要更好的数学思维与逻辑能力才能够解决数学问题，所以说数学思维能力是在解决数学问题的基础上产生的。

（二）数学思维能力的意义以及提升方式

在初中数学学习过程中，学生的数学思维能力的开发与培养都将会是最为合适的阶段，学生在初中阶段的数学学习过程中逐渐形成自己的思维能力以及逻辑思维。学生在初中阶段心智刚刚成熟，自身个性刚刚开始发展，并且对于在思维与认知程度也开始逐渐成型，在这个阶段学生的正确价值观念正是最好树立的时期。在数学教学课堂中数学教师通过科学有效的教学方法来培养学生的数学思维能力，不仅仅是培养学生在课程中解决试卷中问题的思维能力，而是培养学生能够应用在数学课堂中所提高的数学思维能力在生活中科学的运用，并且对在社会中的各类事物都有较为合理正确的分析。在面对社会中的各项大小事的过程中，能够有着合理并且正确的选择与处理能力，同时通过在课堂中所培养的思维能力，树立正确的人生观价值观世界观，让学生能够更加全面的发展与进步。

在现今我国的初中教学工作中，初中教学应该更加注重综合素质与能力的培养，但，在大多数的初中教学中依然按照传统的教学模式展开教学，此类教学模式无法更好的培养学生全面发展与进步。在初中数学教学工作中，数学教师应该坚持知识的讲解与思维能力培养共同开展，更好的帮助学生全面发展全面进步。

二、数学思维能力的类型

（一）形象能力

在初中数学教学中，几何图形的学习较多，例如，在教材中图形、线段、立方体等图形以及点线面等空间关系的知识较为繁多，这些问题对于学生的形象思维能力培养有着极其重要的帮助。学生在此类问题的学习中可以在头脑中构建相应的图形，这样就可以让学生更好的应用逻辑思维来展现图形与计算，通过此类的图形问题来促进学生的形象思维能力。例如学生在面对有关视图类型的问题时，学生只有拥有专门的形象思维能力才能够对视图展开考虑并解决此类问题。

（二）推导能力

推导能力是学生需要应用一定的基本数学原理后面对更加困难的数学问题，应用原理，对问题展开有步骤的推导，并形成有步骤有计划的解题思路，并且在实际的数学问题的解决上可以拥有较强的思维逻辑推理能力。推导能力的培养是需要通过不断的开展逻辑思维的开展所能够形成的，只有通过学生掌握基础的知识，并开展不间断的练习，才能够让学生在推导思维能力上有所进步与发展。推导能力的培养不仅仅可以提高学生的数学思维能力并且还可以使学生在日常生活中面对问题可以有步骤的开展，对事物有着准确的认识并能够合理的处理困难。

（三）统计能力

统计能力在初中数学教学思维能力培养的过程中也是比较重要的一点，学生在学习数学教材中有关统计方面的问题来提高自身的统计思维能力。随着我国社会的不断发展，科学技术的不断提高与进步，在信息科技方面的应用不断增多，这就使数据的计算不断增多。在面对大量的数据，在最快的速度针对数据展开提取是一项重要的问题也是未来社会中人才所应该必须具备的一大技能。在初中数学教学中针对学生的统计思维能力展开培养是极其重要的一项教育模式。

（四）抽象能力

在数学思维能力之中最为重要的就是抽象思维能力，抽象思维能力可以在很大程度上促进学生的学习，并为学生在解决困难问题方面起到较大的作用。数学是将生活抽象化的学科，数学的问题大多都是来源于生活实践，是生活从小到大各类事情所需要进行换算的问题的整合学习，所以说数学问题的本质就是抽象化。所以在初中数学教学过程中应该主要针对学生的抽象思维能力展开培养，让学生能够实现知识与生活实践的随意抽象转化。

三、初中数学教学在思维能力培养方面所存在的问题

（一）教学模式古板

随着社会的不断进步与发展，传统的教学模式已经没有更好的办法展开教学，并且在传统的教学模式中也很难促进学生的全面发展。在传统的教学模式中，教师所讲授的知识只按照教材规定展开教学，对于其他扩展性知识不进行讲授。并且在课堂教学过程中，教师的讲授占据课堂的大部分时间，学生没有时间思考与讨论，在课堂学习过程中只能够死板的接受知识。并且课下作业全部为对课上知识的总结，导致学生在整个数学学习过程中完全处于封闭的状态，不能够促进思维能力的发展与进步。学生无法更加灵活的对所学知识进行应用，只能注重成绩，无法将课堂中所学的知识更好的应用与现实生活中。

（二）学生学习劲头较低

在传统的教学模式中，课堂缺少讨论，学生在学习过程中面对较为困难的问题缺少思维上的引导，所以在数学思维能力上无法更好应用。这样学生在面对相对困难的问题上不能够透彻的解读，也没有办法对问题开展更好的研究。所以在这样的状态下，长此以往，学生就缺少了对于数学学习的兴趣，对数学学习的热情就相对减弱。这种现象就在很大程度上导致学生对数学失去信心。还有部分同学在对于数学学习的方法应用上采用较为死板的方式来学习，这种方式在面对灵活的数学题上是完全不能更好运用的，也不利于学生的思维能力的有效提高。

（三）教学理念落后

现今大多数的初中数学教师依然没有认识到思维能力培养的重要性，数学教师在教学理念上依然沿用传统的教学理念，这样就导致教学理念落后。教师在教学理念上长时间不及时创新，在这发展速度极快的现实社会，其教学理念会很快落后。数学教师在教学过程中过度的重视学生的学习成绩，在对于学生的思维能力培养方面极度的缺失关注。随着新课改的不断深化，多数老师对于教学理念都有所改变，但依然有一部分的教师依旧按照传统的方式展开教学，只注重学生对于知识的掌握而忽视学生在现实生活中对于知识的应用。

（四）教学内容不合理

在初中数学教学的教材研发中依然存在着较多的问题，在教材中过于偏重对于理论知识的讲解，这样就不能够促进学生的思维能力的提升，并且，在新的教材中，教学内容与旧版教材差异较小，大多数练习题与旧版教材一致，导致教学内容在本质上没有创新。初中数学教材的改版并未实施完全，依然存在着大量的传统教材在学生学习中流通。教材存在不一致性，那么就会导致教学模式依然不会产生改变，只有在教学内容上做出质的改变，那么才能够更好的促进学生在思维能力方面的进步。

四、初中数学教学提升学生思维能力的方法

（一）丰富课堂教学内容

随着社会的不断发展与进步，国家对于高素质人才的要求也就越来越高。在初中数学教学过程中，只有不断的创新教学，才能够提高学生的素质。首先在初中教学中应该丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛。例如教师在课堂中开展分组教学，让学生更好的促进交流。在课堂教学中应该增多学生交流的空间，促进学生的交流，并且教师应用较多的教学手段与教学工具来促进学生在逻辑思维上的开阔发展，让学生更好的开阔思维。

（二）激发学生的学习热情

激发学生的学习热情需要学生对数学产生较为浓厚的兴趣，这样才能够让学生有着学习的动力。在教学过程中开展数学主题的游戏可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，并且能够让学生在一定程度上促进思维的开发与进步。在课堂教学中运用趣味性的教学模式来开展教学也可以更好的促进学生对于学习的兴趣的提高。布置带有生活气息的课下作业，让学生在生活中应用数学知识与数学思维能力，促进数学思维的进步。

（三）创新教学理念

自教学理念方面展开创新，改变传统的教学理念，按照现今社会发展的局势与方向展开教学理念的制定。在教学中应该减少对学生学习成绩的关注，更加关注学生对于数学知识的应用，更好的培养学生的思维能力。制定科学的工作计划，让学生在合理的规划中展开学习，并且应该从思维启发的方面来展开教学，将教学的重心由教师转为学生。

综上所述，在初中数学教学中思维能力的培养需要对初中数学的教学模式展开创新与改造，只有这样才能够在较大程度上促进学生思维能力的开发与提高。学生在初中阶段的学习正是其自身在接受教学思维开发的阶段，在初中阶段接受到良好的思维开发，可以促进学生在未来的学习中能够更加简洁高效的进行。初中数学教学只有做到在各个方面展開创新才能够更好的促进学生思维的进步与提高。

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