26年，破茧成蝶——我的班主任成长之路

黑龙江省伊春市带岭区高级中学 关静涛

时光飞逝，转眼间26年光阴于凝眸回首间无情流逝。我也从一名满怀激情，初出茅庐的青年教师成长为一名羽翼丰满，成熟稳健的优秀高中政治教师和一名优秀的班主任。回望26年一线教育教学之路，可谓酸甜苦辣，百感交集。这其中写满了勤奋——汗水、困惑——执着、智慧——进步、成功——幸福……

一、初出茅庐，努力却走进教育误区

自小，就对教师这一职业有份特殊的崇敬和热爱。所以大学毕业我义无反顾的选择做一名教师，并立志做一名优秀的教师。然而初出茅庐的我，对优秀教师的定义仅仅停留在学生时代老师给自己留下的印象。冷酷威严、不苟言笑、知识丰富、无所不知、高高在上，让学生望而生畏，言听计从。于是，最初走上讲台，走上班主任工作岗位时，为了树立自己想象中严师的形象，我把本真的我完全包裹起来，把对学生的爱换成一张严厉、严肃、不苟言笑的脸，我想让学生怕我，服从我，听我的话，我想让我的课堂纪律好到鸦雀无声，我想让我班级的学生言听计从。我时刻蹲守班级，早晨第一个到校,晚上,最后一个离开。只为随时掌握学生全部动态。学生一旦犯了错误，我会毫不留情的训斥，甚至经常以找家长威胁或者联合家长一同镇压不听话的学生。更是经常利用周末休息时间家访，内容却多数都是报忧不报喜。我从不敢轻易的表扬学生，就怕他们骄傲，从不敢轻易地在学生面前露出笑脸，怕失去在学生面前的威严……我天真的以为，我这样全身心的努力，甚至牺牲了自己的大部分休息时间去为学生为班级付出，终究会带出优秀的班级，会得到学生、家长、领导的认可。这种教育方法在最初的时候，是有效的，因为学生小，胆子小，还能压得住，我的班级很快成为学年纪律比较好的班级，得到领导和家长的认可。然而，渐渐的我发现我的学生离我越来越远，从来不主动接近我，校内外见到我，远远的就跑开了。当我看到别的班学生围在老师周围撒娇的时候，看到他们亲切的跟老师谈心的时候，我内心充满失落。严重的是，我的课堂上，纪律很好，可是别的课堂他们似乎找到了放松的机会，说话违纪时有发生。总有科任老师找我抱怨，说学生不听话，纪律不好。我到班级训斥一顿，效果甚微。到了初二，学生们渐渐大了，胆子大了，有主见了，开始镇压不住了，青春期学生的逆反心理也越来越强，总找家长，家长们也表现出反感，我陷入慌乱和困惑中。我认识到自己的教育方式、管理方式出了问题。

二、痛定思痛，用爱走进学生心里

伴随着大量的研读、仔细的观察、认真的反思，我深刻理解并领悟了这样一个道理：“教师对学生的爱心，对学生的热情期待，对改变学生的行为具有很大作用。

我开始在班级管理中试着改变自己的方式方法，我卸下伪装的高冷，还原热情、开朗、善良、用心关爱学生的本性。每天，我都微笑着走进教室，用充满爱与期待的眼神关注着我的学生，以平等的身份跟学生进行朋友式的交谈，了解他们的所思所想，帮助他们解决思想和生活中的困惑。

还记得我上的第一次最成功的班会，这节班会，我改变了以往班会一贯采用的老师细数班级一周的问题，然后训斥一顿，再让有问题的学生检讨，再苦口婆心的讲一番大道理，最后对班级违纪行为作出强硬惩罚规定的套路式班会模式。我让学生自己走上讲台说说你眼中班级存在的问题。起初，学生不知道怎么说，同学们安静的面面相觑几分钟后，班级班长先走上讲台，讲了班级的问题，我真诚地鼓励并表扬了他，其他同学也开始七嘴八舌的参与进来，把班级存在的问题一一道出，我给每个发言找问题的同学以表扬并加分奖励，学生们热情高涨，我进而引导学生“班级存在这么多问题，我们该怎么办呢？”让大家自己想办法，出方案，直到下课，讨论还没有结束，课后我让各小组把本组的治理措施形成方案，最后各组措施汇总，形成班级完整的管理方案，制定者全体学生签名，执行者全体学生签名。于是，小组竞争机制、值日班长制度、班级纪律、卫生、班级备品等全部有了具体负责人，学生由被动的接受管理，变成了自己主动参与管理，人人有事做，事事有人管，一个很好的班级管理机制形成，学生的价值得到实现，成了班级的小主人，也愿意执行自己参与制定的制度，我也再不用时刻蹲守班级，减轻了许多工作负担。

一个个成功的教育案例我对班级管理经验也越来越丰富。每次接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、班干部明星、守纪明星、进步明星、,自强明星,卫生明星”等，出榜张贴，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种’比学赶帮超“”的风气。每一次，学校的大型集体活动，我都认真对待，想尽一切办法让班级得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。运动会上、校歌咏比赛上我都精心准备，认真对待，帮助学生树立精益求精的意识，每次取得成绩，都增强了学生整体向上的凝聚力，良好的班风逐渐形成。

三、破茧成蝶，让成绩为努力作证

伴随着学生的成长，我也逐渐走出教育误区，从一只幼虫变成了羽翼丰满的蝴蝶。2010-2011年度被评为区优秀教师；2013-2014年度区获得区优秀班主任；2014-2015年度获得区优秀教师。2012-2016带岭区劳动模范；2014-2016年度带岭区骨干教师；2015-2017年度伊春市优秀教师。根据多年班主任工作经验，我总结出班主任要“用微笑开启学生心灵之窗；用榜样激励学生成长；用理解和信任架起沟通的桥梁；用真情谱写爱的篇章”并形成论文“浅谈德育成功之路》获得全国中小学生思想道德建设优秀论文展评二等奖”。撰写论文《班主任工作六字诀》，把“爱、严、勤、活、全、信”作为班级管理的法宝。2014年论文《如何做一名薄弱学校薄弱班级的优秀班主任》获得国家级二等奖。