笔算乘法（一个因数末尾有0）——教学设计

云南省保山市施甸县太平镇莽林小学 段江波

一、教学内容

人教版三年级数学上册教科书67页例6

二、教学目标

1、使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地计算解决实际问题。

三、教学重难点

教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。

四、教具

教具准备：多媒体课件

五、教学过程

（一）激情导入

灰太狼袭击羊村（出示课件），沸羊羊的好伙伴被灰太狼抓走了20只，沸羊羊向我们发出了求救信号，希望我们能帮他救出所有的羊。怎么办呢？咦！灰太狼给我们提供了一条线索，只要我们完成灰太狼给我们设计的笔算乘法（一个因数末尾有0）所有关卡他将会放出所有的羊。赶快行动吧！那我们就一起来学习（一个因数末尾有0）笔算乘法，救出所有的羊。（笔算乘法（一个因数末尾有0）板书

灰太狼给我们设置的第一道关卡。（复习旧知识）

1、开火车的形式完成下列口算题。（出示课件）

0×2= 7×0= 9×0= 0×12= 15×0=

0×6= 0×5= 4×0= 0×3= 20×0=

0×100= 0×200=

2、列竖式完成下面各题。（出示课件）

207×2= 603×4=

请学生独立完成，教师讲解，全做对的同学举手示意。

（这时灰太狼放出了5只羊，还有15只羊等着我们去救，同学们愿意和老师一起去救吗？）

（二）新课探究

1、出示例6，引导学生理解题意（出示例6情景图）

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少元？（让我们求什么？解决这个问题我们用到哪些条件？）

设置问题：怎样解答呢？小组讨论怎样解决这个问题。

教师巡视了解情况，对有困难的小组进行指导。

成果分享：谁愿意把你们的想法和大家分享一下呢？

用连加的方法：

（如果买得太多的话，这种方法就太麻烦了，乘法是加法的简便运算，之前我们学过求一个数的几倍是多少用乘法计算）

用列乘法竖式的方法：一套280元，买三套一共花多少钱，也就是3个280，或者是求280的3倍是多少，求一个数的几倍是多少用乘法计算，所以列式子为：280×3

我们一起来梳理一下，你更喜欢那种写法？说一说它有什么不同。

（老师更喜欢第二种方法，第二种方法它是简便方法，便于计算）

（三）巩固

1、学校买4台电风扇，一共要用多少元？（每台140元）（出示课件）

(请学生在草稿纸上完成，教师进行巡视指导)

2、笔算下面各题。（出示课件）

130×7 = 250× 8 = 360 × 9 =

请同学独立完成,讲解时落实学生做的情况。

（四）总结（学生根据例题总结）

因数末尾有0的笔算乘法的方法：

可以先将0前面的数相乘，乘完后再看因数的末尾有几个0，就在乘得的积后面添写几个0。（请学生自己总结，老师带领学生梳理）

这时灰太狼又放出来10只羊，为什么没放所所有的羊呢？因为灰太狼给我们设置了最后一道关卡是对所学知识加深记忆，那我们就一起来闯一闯最后一道关卡，救出所有的羊好不好？

（五）加深记忆

1、火眼金睛找问题。（出示课件）

（请学生起来回答）

2、破解密码(请你快速准确的算出下面的答案，并对照译码表，找出密码)

（1）560 × 5= （2）550 × 6=

六、总结提升

在救羊闯关的过程中你有哪些收获呢？

（这时灰太狼把剩下的5只羊放出来了，我们成功的解救了所以被抓的羊，羊村的村长为了感谢我们，给同学们奖励了一首歌曲，我们一起来聆听吧！）

七、板书设计

笔算乘法（一个因数末尾有0）

280×3=840（本）

答：一共花了840元钱。

八、课后反思