板书乃课堂教学的点睛之笔——浅谈小学语文教学中板书设计的重要作用

袁松莲

（山西省吕梁市离石区南关小学）

板书是课堂教学的重要手段，是教师必备的一项基本技能。完美的板书能体现一节课的教学思路，能呈现一节课的重难点，也能凸显一节课的思想情感和价值观。独具匠心、恰到好处的板书有利于激发学生的学习兴趣和开启学生的思维空间。所以，教师精心设计的板书，某种程度是决定一堂课成功与否的非常重要的因素，也是课堂教学的点睛之笔。

一、板书能体现教材的思路

合理的板书设计能体现一节课的教学思路，能帮助学生理解教学内容，而且还能使学生通过板书对所学知识一目了然。因此，在教学中教师要根据教学要求，精心设计并合理规划板书的内容、格式，力求体现教材的思路。例如，《山中访友》一文，板书设计如下：

这样的板书布局合理，层次分明，适时出现，就能使学生跟上教学的节拍，紧紧抓住学生的思维，调动学生通过板书一目了然地了解全貌，通晓全文。

二、板书能突出文章的重点、难点

简明扼要的板书，既能准确地反映教学内容，又能以极其精炼的语言概括内容要点，从而培养学生的概括能力。教师在设计板书的内容时，要体现课文的中心，故事的高潮，要能引导学生把握课文重点，理解内容实质。板书时，教师为了强化重点难点，通常可以使用不同颜色的粉笔书写或简笔画，并凭借文字、符号、线条、图标等形式把教材具体化、直观化，使其具有独特的吸引力，化繁为简、化难为易，也使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。例如，《月光曲》中的板书是这样设计的：

月光曲

课文主要讲述伟大的德国音乐家贝多芬在一次偶然的机会，为热爱音乐但又因贫穷而无力购买音乐会门票的皮鞋匠兄妹无偿弹奏了一首乐曲，并即兴又创作了著名的《月光曲》的故事，歌颂了贝多芬如月亮般崇高的心灵和如大海般广阔的胸怀。课文中的重要段落：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光……板书也主要以这一段设计，借简笔画歌颂了贝多芬伟大的人格，突出了文章的情感依托。这样的设计，赏心悦目，不仅揭示了文章的中心及作者的写作意图，还突出了教学重点。学生通过板书就能纵观全课、抓住要领，全面系统地理解教学内容，管中窥豹，收到较好的教学效果。

三、板书能强化课题主旨，深化文章的中心，激发学生的学习兴趣

板书除了可以体现知识的重点、难点外，还可以帮助我们创设情境，强化主旨，深化文章中心，具有很强的直观性，能很好地激发学生的学习兴趣。例如，教学《千年圆梦在今朝》一文时，设计板书如下：

本篇课文，主要让学生了解中国航天事业的发展历程，从而体现中国航天人的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。板书中用图形“圆”来连接“梦”与“圆”，凸显了题目中的两个重点词语梦与圆。板书最后以“祖国强大”“人民梦圆”点明主旨，也彰显了课文的中心思想。

四、板书能凸显文章的重点词句

精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解、加深记忆，又能提高学生非智力因素，特别是能抓住文章重点词句，起到示范和审美的作用。

例如，《自己的花是让别人看的》一文，板书设计如下：

课题中有“花”，板书用简笔画先画出一朵小花，然后在教学进程中依次在花蕊、花瓣、叶子中填入相应的重点字词，最后以“人人为我，我为人人”作为中心的提炼。可以说中心也是滋养这朵美丽小花所生长的肥沃的土壤，借此表达作者歌颂德国人爱美、爱人的美好思想感情。

五、板书能拓宽学生思维，开阔学生视野

好的教学板书还可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力，也可以培养学生的审美能力和创造能力，同时还直接影响学生的兴趣、动机、感情、性格等非智力因素的健康发展，给学生带来无尽的想象空间。鉴于此，作为语文老师，在教学过程中必须认真钻研教材，从实际出发，根据教学需要，精心设计形式多样的板书，促进课堂教学的优化，提高教学艺术。

总而言之，板书不仅是课堂的重要组成部分，是课堂教学的点睛之笔，还是概括文章、激发学生兴趣的艺术创造。设计精美的板书不仅可以化繁为简，突出重点，传达丰富的教学内容，还可以给学生以美的享受和艺术的熏陶。

板书是教师传道授业解惑的一种途径，是一种独立的艺术整体。它体现了教师对教材的理解，是教师智慧的结晶，也是学生感知、理解教材的重要渠道。所以，精心设计板书，是课堂教学的点睛之笔，恰如其分地运用板书，能充分发挥板书的重要作用，又能给我们的课堂锦上添花。