路,在脚下——注重教师的专业成长

辽宁省沈阳市铁西区杏坛中学 姜 丽

哲学家罗素曾说“人的一生应当像一条河，开始是细小的，被限制于狭窄的河岸之间，然后热烈地冲过巨石，滑下瀑布，然后河道越来越宽了，水流越来越平稳了，浩浩荡荡，无拘无束地奔向永恒的大海。”作为一名教师，也应该像一条河流一样，不仅要勤于工作，而且要勤于学习、勤于思考，对外广泛吸纳，对内注重反思，努力在专业成长的道路上越走越快、越走越好！

一、重视读书学习

在教师专业化成长道路上，读书是必不可少，而且是最有效的方法和途径之一。作为一名教师，不仅对所教学科要做到精通，对于其他相关知识乃至天文、地理等都要有所涉猎。同时要把握时代脉搏、掌握现代信息技术，并不断地去更新自己的知识。要想给学生一杯水，自己要先有一桶水。这一桶水从何而来？在实际教学中，光有自己前期在大学所学的专业知识是远远不够的，这就需要我们在后期的教学工作中，不断地充实完善自己，而实现这一目的的有效方法之一就是多读书。

二、参与教研教改

有人认为课题研究跟我们一线教师无关，只是专家们的事情。殊不知“教不研则浅，研不教则枯”。我们不难发现，凡是名师，首先一定是研究型教师。教师从事学习和研究的途径很多：向有经验的老教师学习，注重与学生之间的交流及反馈，参加市区教研活动及集体备课，外出开会、听课与交流，承担教育科研课题等。在教研活动中，我们要争做积极的参与者，而不是被动的旁观者。如果我们能在做中研究，在研究中做，从探究的角度去做教育教学工作，我们就会不断地发现问题、解决问题，并提高自己对教育规律的认识和理解。

三、坚持深入备课

备课包括两种：一种是简单地把知识从书本搬到黑板上，为了应付课堂教学而为之。另外一种是教师在独立思考的基础上，用心研读课程标准、研究教材和学生，创造性地使用与整合教材，巧妙设计教学环节与课堂任务。上海特级教师于漪的“三备课，三关注，两反思”备课法为我们起到很好的示范引领作用。“三备课”指的是：第一次，完全按照个人见解准备教案；第二次，广泛涉猎，仔细对照；第三次，边教边改，课后再次备课，进行科学调整。有效地备课能够帮助，把人的全面发展观落实到课堂教学的各个教学环节之中，并通过课堂教学实施最终转化为教学行为，物化为学生的经验，让学生理解和掌握。

四、得益听课评课

三人行，必有我师焉。每一位同行都有自己独到的经验方法，都值得自己去学习。听课评课是教师提升专业能力的一种有效方法。教师自己上课不容易发现其中存在的问题。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。通过听课评课，能够对照自己的教学情况进行反思，发现自己的缺陷与不足，并采用科学有效的方法进行改正和提高，从而让学生会成长得更加迅速。

五、经常反思总结

古人云：吾日三省吾身。省，指的是反思。作为教师，我们只有不断地进行自我反思和总结，才能提升自我、完善自我。教学反思根据时间可分为：课前反思、课上反思和课后反思。根据反思内容可分为：对备课反思、教学方法反思和教学评价反思等。反思的方式可以是自我反思或在同行或专业人员帮助下的反思。总之，无论是哪一种形式的反思都是“实践——认识——再实践——再认识”的循环反复的过程，也正是这样一个过程促使认识深化、提升自己。“经验+反思=成长”，反思可以使经验变得更加厚重，而经验也会使反思更加明确透彻，两者相辅相成，共同帮助和促进一个人的专业化成长与发展。

专业是人的立身之本，就教师而言，我们必须重视自己的专业成长，我们应该明确教师的重任，更加清晰自己的角色定位，在工作中不断地学习、总结并研究，加速我们的专业成长。努力实现“年年岁岁教此书，岁岁年年法不同”的想法。