打开另一扇窗

安徽省怀宁县马庙中心校 黄红宝

建设校园网络环境，让教师能更好地利用信息资源智慧从教。作为一名农村小学老师，我切身感受到了使用班班通开展品德与社会课教学的好处，真是受益匪浅。

品德与社会课程要求学生在该课的学习中清晰地了解生活和社会，形成适应社会、热爱生活的能力。如学习三年级下册《我们的生活需要谁》一课，虽然农村孩子每天接触的都是普通劳动者，但他们对于“我们的生活到底需要谁”这个问题，潜意识里只知道需要妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等家人，因为他们每天都生活在家人悉心的照料中，对于社会上各行各业劳动者的服务认识较浅，对于间接为我们服务的一些劳动者更是察觉不到。因此在教学时，我首先播放班班通“畅言”中的动画：“谁在为我的一天服务?”引导学生结合情景，根据课前调查进行交流：在我们一天的生活中都有哪些人在为我们服务？接着继续播放动画：“谁是社会生活中我们需要的？”引导学生结合情境讨论：还有哪些人在为我们提供服务?他们给我们的生活带来了什么？通过观看与交流，让学生认识到我们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给我们带来的方便。紧接着演示“假如没有他们”的图片课件，引发学生交流，认识到无论缺少某一个行业，都会给人们的生活带来麻烦，从而树立正确的服务意识。

从学生熟悉的生活经验出发引出话题，进而引入时代生活，不仅可以激发学习欲望，倍添新鲜感，还能增强他们的社会使命感。例如：教学六年级下册《人类的家园》一单元，主要是让学生初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。尤其是让学生了解淡水资源匮乏是当今世界面临的共同话题，知道我国很多地方面临着严重的缺水问题，树立节约用水的环保观念。如果只凭课本的内容根本达不到教育目的，我利用班班通把世界各地缺水的图片做成课件，让学生亲眼看到缺水地区的人们过着怎样的生活。看完后学生们震惊了，他们议论纷纷，感叹不已。我趁热打铁请他们观看关于环境污染的课件：浓烟滚滚，灰尘满天；长满杂草或漂浮着垃圾的水流；随处可见垃圾的大地；庄稼地里乱扔的农药瓶农药袋……观后再让同学们结合身边的实例进行讨论，交流认识，他们都明显地有了焦虑感。

在实际教学中，我们可以充分利用班班通的网络资源、“畅言”中的资料，以及能自由书、画的白板来开展教学活动，它能为孩子们打开另一扇窗，看到别样的风景。