自信伴成长——浅谈幼儿自信心培养的点滴策略

江苏省苏州工业园区新馨花园幼儿园 魏 倩

我们在一日生活和教育教学中往往有目的去引导幼儿的游戏和教学，却容易忽略孩子最本真的发展需求，那就是自信心。一位有自信的孩子，他能客观、积极地看待事情、面对问题。因此，如何积极地培养健康而良好的心理，是值得我们每一位教育者去思考的课题。

一、前提——创设适宜于幼儿自信发展的支持性环境

“纲要”指出：要为孩子创设一个自由、宽松、和谐的环境。那作为幼儿的老师，我们更应该蹲下身来，走进他们的内心。以幼儿的视角看待他们的成长过程，尊重是前提，信任的保障，肯定与接纳他们的点滴表现。特别是面对一些常常让老师烦恼、操心的幼儿，真正了解他们的内心所想，懂得他们迫切所需的那份关爱，用真心去包容，用诚意去感化，因为他们是能感受得到的。

同时，老师语言的魅力也是十足的，用开放、积极、趣味的语言与孩子交流，提出要求，往往是他们所愿意接受、乐于表现的方式。而以往，我们常常会用一些模式化、强制性的指示语去要求孩子的行为，如“看谁吃得快？”“小手放在膝盖上，坐好！”等等，这样的指令完全违背幼儿的自主发展和开放式的教育理念，他们无法做到自信，只会听从、执行，因为模式化的要求让他们无法表现其本真的需求。因此，老师在与幼儿的互动中，尽量做到用宽泛的标准，因人而异的要求，体现幼儿发展的差异性，针对性的关注和指导，才能真正给与他们适合所需的支持性环境。

二、基础 ——丰富知识，培养能力，使幼儿获得成长的体验

在园所、班级一日活动中，教师应多多鼓励幼儿在集体面前大胆表达与表现，给予多想、多说，多演、多展现的机会和平台。同时也要注重他们各种能力的培养，紧密结合园所特色、课程活动、游戏开展等渗透相应的发展能力。如：结合小公民能力的培养、成为一名小小志愿者、迎接伙伴们的到来、及时提醒同伴们的不当行为等，让自信融入于心，内化于行；利用美术专室活动，让幼儿自主选择、大胆创作、自信表达，不断积累多元技能；班级中，利用小小播报员，宣传正能量，倡导正行为。过程中，幼儿参与度的提高，自主能力的提升，自信心自然而来。

然而，成长的过程并非一帆风顺，但如何适时适事地针对问题帮助幼儿战胜困难，也是自信心建立的极好途径。如在日常游戏中，当幼儿发现缺少材料时，可通过语言、间接提示等，让他们层层思索与探究，来解决实际问题。通过解难练习，克服困难，不仅锻炼了能力，更强大了内容，增强了自信心。因此，把握好每一次引导契机，帮助幼儿正视困难，非常重要！

三、方法——为不同层次的幼儿提供充分表现的机会与条件

幼儿的发展存有差异性，力求让每个幼儿都能体验到成功的感觉，则需要我们为不同发展需求的幼儿提供针对而有差异的指导策略。如在体育活动《玩竹梯》中，根据幼儿各自不同的体能、平衡度等能力情况，在教学活动的设计和材料的准备中，采取了以幼儿为主体，因人而异的教学方式。根据自己的能力，有选择单一竹梯前进的，有竹梯上垫高一个轮胎的，有竹梯上前后两个轮胎平放的，还有竹梯一方同时垫高两个轮胎的等等。这样的活动形式的材料提供，对幼儿来说，更为自主、开放，更具发展的需求性和挑战性。

同时紧密结合园所特色，充分利用开放式室场活动，幼儿园根据幼儿兴趣、爱好、特点、能力，自由选择相应区域（表演区、语言区等）探究、建构等不同的区角，并提供不同层次的操作材料，让他们自由选择，大胆表现。这样幼儿经过自己的努力都能完成作品，每次活动幼儿都获得了一次成功，相信他们的自信心也会逐步增强。

四、条件——运用鼓励、赏识的评价促进幼儿的自我肯定

幼儿对他人的评价是非常在意，极为敏感的，而父母、教师对他们来说就是重要人物。如果经常随意地指责，消极的自我体验，几经反复就会破坏幼儿的自信心，而经常得到成人肯定、鼓励的幼儿明显有自信。因此，我们需要注意与幼儿沟通的方式、语言、动作、表情，甚至是神态，用接纳的态度走近他们的心理。

在孩子成长的道路上，“赏识”是股无形的力量，具有积极的推动作用。在幼儿园里往往聪明、漂亮的孩子，会得到老师与同伴的赞赏；而相貌一般、内向的幼儿则容易被大家忽视。这就需要老师反思，善于用赏识、信任的眼光，滋润每一位幼儿的心灵，给他们信心和力量，相信他们都能成为充满朝气、茁壮成长的好苗苗。

五、保障——充分挖掘家庭资源，确保家园配合的一致性

当然，幼儿自信心的培养不仅仅需要依靠幼儿园引导和教育，家庭教育也尤为重要。我们应积极与家长取得教育一致性，相互交流正确的教育方法。如今的家长越来越重视孩子的自信、能力的培养，他们会通过多渠道获得前沿教育资讯。因此我们要定期开展家长沙龙，相互分享各自的经验方法，在实例中学习，在问题中反思，在不断的调整中积极前行。

自信心的教育是一项长期而又必要的过程，积极有效的培养方法和策略，会使幼儿更好的认识自我，形成健康个性，以良好的心态面对人生。但从中也要清晰认识到成长与挫折是互存的，如何有效的将挫折转化为平坦，那才是更深层次的自信建构。尽可能地调动一切有利资源，在“各式的环境中”让每一位幼儿都能自信成长，是我们共同努力的方向！